人物名片
鐘和秀，一級(jí)教師，廣元市高考語(yǔ)文顯著學(xué)科教師，榮獲廣元市教學(xué)大比武論文決賽一等獎(jiǎng)，廣元市教學(xué)大比武課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，廣元市中小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，廣元市教學(xué)大比武高考試題研究比賽一等獎(jiǎng)，廣元市中小學(xué)優(yōu)秀德育教育案例一等獎(jiǎng)，曾獲“語(yǔ)文報(bào)杯”高中組金牌指導(dǎo)教師。
她一直秉持著
“語(yǔ)文天地，傳承文化”的教育理念
致力于讓學(xué)生
懂得語(yǔ)文、愛(ài)上語(yǔ)文、善用語(yǔ)文
多年的教育教學(xué)實(shí)踐中
她始終踐行“做好小事
用心做教育”的信念
用一顆感恩之心
去耕耘每一寸語(yǔ)文育人的土地
激情滿懷傳學(xué)業(yè)
在同學(xué)們眼中，“鐘老師個(gè)子不高，但上課永遠(yuǎn)都是那么富有激情”。她說(shuō)：只有富有激情的語(yǔ)文課堂，才能讓學(xué)生真切地感受到漢語(yǔ)的美妙，從而流連于文學(xué)的園地，并自覺(jué)地耕耘，快樂(lè)地收獲。
“不論是傳統(tǒng)課堂還是新課改，語(yǔ)文課堂就應(yīng)該充滿朝氣，充盈著感情與思維的碰撞。”鐘老師的課堂始終充滿活力與激情。
“當(dāng)她身心疲憊時(shí)，情緒低落時(shí)，只要上課鈴聲響起，學(xué)生永遠(yuǎn)看到的都是一個(gè)漂漂亮亮的語(yǔ)文教師，時(shí)而端莊，時(shí)而激昂…”她的學(xué)生如是回憶。即使是每天普普通通的語(yǔ)文課，她也像打了“雞血”一樣熱情滿懷，豐富的肢體語(yǔ)言和偶爾夸張的面部表情，再加上說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，使得同學(xué)們的注意力更加集中，讓整個(gè)教室充滿了活躍的氣氛。
課堂上的她像一個(gè)激情的演講者，激發(fā)學(xué)生更高效地獲取知識(shí)；又像一個(gè)富有技巧的導(dǎo)演，巧妙地讓學(xué)生通過(guò)一些活動(dòng)任務(wù)在知識(shí)的海洋中遨游、成長(zhǎng)和提高。
為豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鐘老師也在不斷探索新的教學(xué)方法。比如：在課堂教學(xué)中，她將文字化作圖片、音樂(lè)、小品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，她還通過(guò)制作語(yǔ)文微課、錄制小視頻等方式，提高教學(xué)的實(shí)效性，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能夠領(lǐng)會(huì)知識(shí)的精髓和樂(lè)趣。
教學(xué)實(shí)踐中，助力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是鐘老師不懈的追求。她鼓勵(lì)學(xué)生多讀專業(yè)書(shū)刊，積極參加語(yǔ)文競(jìng)賽、朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文興趣和自信心。她指導(dǎo)學(xué)生積極參與作文競(jìng)賽，多達(dá)50人次獲得全國(guó)中學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。
愛(ài)嚴(yán)相融帶學(xué)生
在班級(jí)管理中，鐘老師把教育培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作自己生命的延續(xù)。她熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)和嚴(yán)交織于她的班級(jí)管理中。優(yōu)秀的班級(jí)管理讓鐘老師既能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，又能改變后進(jìn)生。
鐘老師每學(xué)期均制定有詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，明確措施方法，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想的變化適時(shí)調(diào)整，以保證教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
在具體細(xì)節(jié)中，她堅(jiān)持將“愛(ài)心”帶入班級(jí)管理，通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況，察言觀色適時(shí)了解其學(xué)習(xí)、思想變化。她常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段與學(xué)生交流，講自己所做的事情，生活中的快樂(lè)與煩惱，讓學(xué)生更多地理解老師，體諒老師，學(xué)生也隨之敞開(kāi)心扉，談到他們的學(xué)習(xí)、生活及對(duì)人和事的看法，讓老師也更多地了解學(xué)生、寬容學(xué)生、幫助學(xué)生。傾心的交流，縮短了師生間的距離，增進(jìn)了師生感情，引導(dǎo)了學(xué)生成長(zhǎng)。
鐘老師的循循善誘，潤(rùn)心之愛(ài)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的教育奇跡。
班上有一名男生，來(lái)自一個(gè)老夫少妻的家庭，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，特別是脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就在大庭廣眾下發(fā)火，加上成績(jī)較差，紀(jì)律意識(shí)淡薄，成為班上的老大難問(wèn)題。
鐘老師不厭其煩，多次與他深入交流，還把他父親請(qǐng)到學(xué)校，看到父子年齡差距約50歲，父親對(duì)兒子滿嘴穢語(yǔ)。她非常同情這個(gè)學(xué)生，對(duì)他傾注了更多的關(guān)愛(ài)。她叫學(xué)生給自己找優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，學(xué)生說(shuō)：“我哪有什么長(zhǎng)處啊，在我爸爸眼里我完全就是一個(gè)失敗者。”她說(shuō)：“你有很多很多的閃光點(diǎn)，只是你從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生一下子精神振奮起來(lái)，滿眼期待地望著她。鐘老師說(shuō)：“你雖然上課什么都聽(tīng)不懂，但每天堅(jiān)持，從不遲到缺席，這需要多么頑強(qiáng)的意志呀！每次考試，你雖然屢考屢敗，但從沒(méi)放棄，這是多么強(qiáng)的抗挫折能力��！你經(jīng)常受到批評(píng)，但你從不記仇，見(jiàn)了老師你笑顏相對(duì)，這是何等開(kāi)闊的胸懷啊！”他聽(tīng)后開(kāi)心地笑了。
在了解該生擅長(zhǎng)體育項(xiàng)目后，恰好學(xué)校舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，鐘老師便鼓勵(lì)他踴躍參加，果然他不負(fù)眾望，奪得男子100米、200米、1500米冠軍，還打破了一項(xiàng)校記錄，為班級(jí)團(tuán)隊(duì)獲得季軍立下了汗馬功勞。
鐘老師抓住這個(gè)契機(jī)，在班里大力表?yè)P(yáng)他不怕苦、勇于拼搏的精神，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。她還特意給他準(zhǔn)備了一份禮物和一封長(zhǎng)達(dá)2千字的信，回顧他來(lái)班上一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一件一件的小事中他如何從消極走向積極，師生之間如何相互理解和相互支持，看到他的進(jìn)步老師如何高興等。
“親其師才信其道”。從那以后，這位學(xué)生變成了一個(gè)自信、陽(yáng)光、愛(ài)學(xué)習(xí)并熱愛(ài)班集體的男孩，高二下學(xué)期成績(jī)直線上升，一度排名在班級(jí)二十多名。
用“愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心”的態(tài)度幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)、思想、生活困難，坦誠(chéng)交流、平等溝通、糾正錯(cuò)誤、指出進(jìn)取的方向方法，鐘老師得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的尊重和愛(ài)戴。
用“嚴(yán)是愛(ài)、松是害”的教育理念規(guī)范學(xué)生，在班上制定嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，廣泛深入宣講，加強(qiáng)督促檢查，在全班形成奮發(fā)努力、追求上進(jìn)、文明禮貌的良好班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鐘老師所帶班級(jí)多次獲得學(xué)校“先進(jìn)班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
教育是一本書(shū)
它需要用愛(ài)和心去寫(xiě)
需要用汗與淚去繪
用滿腔的熱愛(ài)揮灑三尺講臺(tái)
培育莘莘學(xué)子
不求富貴名利，惟愿桃李遍開(kāi)
這就是鐘老師簡(jiǎn)單而不平凡的追求
