——我校邀請(qǐng)賴琴芳女士來(lái)校作讀書(shū)分享報(bào)告
讀書(shū)塑造完美人格，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮精彩人生。4月24日，在第28個(gè)“世界讀書(shū)日”之際，我校教職工齊聚漢壽講壇，聆聽(tīng)賴琴芳女士?jī)A情作的《終身成長(zhǎng)》讀書(shū)分享報(bào)告，副校長(zhǎng)汪貴平主持了分享會(huì)。
賴琴芳女士是我校優(yōu)秀校友，工作成績(jī)顯著，她是廣元市資深媒體人，原《廣元日?qǐng)?bào)》編委、時(shí)政要聞部主任，曾榮獲四川省三八紅旗手稱號(hào)。緊張繁忙的工作之余，她始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，已閱讀465部著作，被評(píng)為全國(guó)百姓讀書(shū)之星。她熱心公益事業(yè)，創(chuàng)辦“且慢讀行社”，推廣全民閱讀，引領(lǐng)終身學(xué)習(xí)。
分享會(huì)上，賴?yán)蠋熓紫然貞浧鹱约寒?dāng)年就讀廣中期間遇到的個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的恩師，正是這些老師的影響和指引，讓她養(yǎng)成了喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。接著，她以“思維模式?jīng)Q定你能走多遠(yuǎn)”為主題，分享了自己讀哥倫比亞大學(xué)教授卡洛爾的著作《終身成長(zhǎng)》的心得體會(huì)。她通過(guò)一個(gè)小游戲引入兩種不同思維模式——固定型思維和成長(zhǎng)型思維，深入淺出地講解了兩種思維模式的不同表現(xiàn)及其四種區(qū)別。她列舉國(guó)內(nèi)外教育案例，說(shuō)明不同思維模式的教育者對(duì)孩子施加不同教育方式產(chǎn)生的不同后果。賴?yán)蠋熯m時(shí)提出，大家作為教育者，要培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維模式。賴?yán)蠋熃榻B了自己通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂習(xí)得成長(zhǎng)型思維模式的方法與步驟，以及如何培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維。
賴?yán)蠋煹木蕡?bào)告，讓我們不論作為老師，還是作為家長(zhǎng)都受益匪淺。這場(chǎng)報(bào)告是我校讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之一，意在引領(lǐng)老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)，進(jìn)一步帶動(dòng)全校學(xué)生掀起讀書(shū)熱潮，讓我們的書(shū)香校園更加香甜。（文 朱廷婷 圖 茍姣姣）
