卷首語
值此中國共產黨百年華誕之際，華西都市報·封面新聞記者第五次走進廣元中學，記錄20位優(yōu)秀教師深耕教育的精彩故事，揭秘廣元中學走向卓越的精神內核。
這里有不止一個傳說的“神馬侯哥”侯功卿，做教育，真心最重要的“老李哥”李德軍；這里有“以身作則”來教育人的爽朗“薇姐”李莉薇，用心聆聽、用愛耕耘、益師益友的“知性母親”王秀君；這里有堅信每個學生都蘊含無限能量的心理學“專家”“譚譚”譚新燕……20位教師的教育故事，折射出廣元中學師承千古、深植于心的教育情懷。
近年來，廣元中學繼往開來，銳意改革，教師深耕課堂、砥礪奮進，高考成績不斷高位躍進，一本上線人數從2014年的128人飆升到2020年的619人，上線率增長5.65倍，本科上線人數從2014年的1050人上升到2020年的1669人，上線率增長1.85倍。600分以上特優(yōu)生人數連年全市第一，小英才班重本上線率100%，走出了張俊、付翔永、楊蟬、張藝、王松、劉家材、王俊杰等狀元之才、清北之杰，PGA國際班學子全部升入世界一流名校，上百人次獲得各類競賽國家級獎項。廣元中學已經成為眾多學子向往的求學殿堂。
鳳凰山下，嘉陵江畔；師風流長，桃李芬芳。他們抱樸守真，大道至簡，傳承千秋功業(yè)；他們滿腔熱血，奮發(fā)進取，書寫教育華章。這20位教師只是廣元中學眾多優(yōu)秀教師的縮影，他們的精彩故事只是廣元中學教育巨著的序章�；厥孜迥陼r光，我們一起記錄百位名師；恰逢百年華誕，我們一起致敬偉大祖國。廣元中學追求卓越、砥礪前行的腳步從未停息，偉大祖國波瀾壯闊、蓬勃發(fā)展的傳奇仍將繼續(xù)。
人物名片
侯功卿， 中學語文高級教師，廣元市骨干教師，廣元市中小學思想道德建設先進工作者，廣元市優(yōu)秀共產黨員，廣元市高考取得顯著成績的語文科教師。所教學生鄭珂奪得2012年廣元市文科第一名，王松奪得2016年廣元市理科第一名。所教學生王小芳、陳桅、王雨嫣等多名學生獲高考廣元市語文單科第一名。
我的“教學經”
語言為成長鋪路，文化為生命鑄魂，語文讓人生更精彩！沒有什么樣實踐就永遠沒有什么樣認識——語文要多讀、多記、多寫，“授之以魚”，不如“授之以漁”。
西游記的“猴哥”，擁有十八般武藝，常令人欽佩贊嘆，而在廣元中學，也有一位“侯哥”，被學生譽為“語文界的神”。
與西游記里的“孫猴子”相比，此“侯哥”年過五旬，一幅眼鏡鼻上掛，文質彬彬，不茍言笑。學生呼一句“侯哥”，他立馬會回一句“侯哥永遠是個傳說�！鄙砗笞呃�，頓時會響起一陣人仰馬翻的笑聲。 “侯哥”是誰？究竟有多“神”？“學粉們”為何專寵于他？
死扣細節(jié)的“神老頭”
“侯哥”，全名侯功卿。外表看起來嚴肅刻板，像個“迂腐的小老頭”，但實際上，這個“小老頭”思想“前衛(wèi)”，幽默風趣，嘴里常蹦出一兩句新潮的流行語或冷笑話，將大家逗得哈哈大笑。 1989年，侯哥因為“黨員大學生”的身份，響應“到基層去”的號召，被組織分配到了蒼溪縣三川中學任教，七年后選調到四川省廣元中學。17年畢業(yè)班教學、23年班主任工作經驗，讓侯哥更加深刻理解到“班主任”的真正含義——“班主任可以成全一代人”。 懷揣這樣的信念，侯哥常會對學生的行為習慣和人格品行做出嚴格要求，而這些要求則重點從細節(jié)上體現，用“吹毛求疵”來形容也不為過。比如，他要求每個學生起身離開座位時，動作要輕緩，不可突然起身離開，離位后要將座椅輕輕歸回原處。再比如，值日生擦黑板時，要先用黑板擦將粉筆灰擦掉，再用濕帕子將粉筆痕擦掉，最后再清理并整理好講桌。 “這樣的細節(jié)就是要潛移默化地增強學生的規(guī)范意識，起到一個自我約束的作用�！彼恢谷绱艘髮W生，更如此要求自己。每年他會將班上所有同學的生日標注在臺歷上。在學生生日當天，侯哥會單獨把那位學生叫出來，和他聊聊天，關心一下他最近的生活，或送一些小禮物；若遇到某個時間段過生日的同學多了，侯哥便趁機將他們統(tǒng)一組織起來，進行集中交流與鼓勵。 “教育就是心與心的對話。”侯哥的細節(jié)教育，總讓學生感受到自己被關心著、寵愛著。 除了從細節(jié)培養(yǎng)學生行為習慣外，黨齡比工齡還長的侯哥，經常用崇高的理想信念教育激勵引導學生，他曾帶的班級發(fā)展了七名學生黨員。這對高中學校的一個班級而言，堪稱傳奇！
“一帶一”助學“神功”
在教學上，“侯哥”有哪些“神功”？在接受封面新聞記者采訪時，他毫無保留地直言，他有套沿用了21年之久的教學方法。
高2000級，侯哥擔任廣元中學首屆特優(yōu)班班主任，身肩“重任”的他，左思右想，該如何來提高學生的學習水平？不久便萌發(fā)創(chuàng)立了“一帶一”同伴互助學法。即在安排座位時充分考慮學生的學科優(yōu)勢，同伴互助、取長補短，從而建立經驗交流的長效機制，待一個學期結束后再打亂座位進行新一輪的同伴互助。
實踐證明，這套方法不僅操作簡單，而且行之有效，很多學困生通過運用此方法得到很大提升。在任教高2013級33班時，有位張姓同學，高中三年不重視語文學科，導致高考語文僅考了89分，還未及格！該同學找到了侯哥，向他表達了自己的困擾，并尋求幫助。
“一定不能放棄！語文學習是一個漫長的積累過程，不是一蹴而就的。”侯哥首先告訴他要調整好自己的心態(tài)，然后將一個語文成績相對較好的學生安排成他的同桌，并告訴他，先去觀察、思考同桌是如何學習語文的，再反思自己的學習方法，補齊自己的知識短板。果不其然，張姓同學在第二年的高考中語文成績提高了整整28分！
“‘一帶一’的方法并不是讓一個同學變成另一個同學的‘私教’，單方面地幫助他提高成績�！焙罡缣寡�，“這套方法更多的還是需要學生自覺，讓他去模仿學習，看看周圍人是怎么學的，從模仿中找到自己的學習方法�！彼麡返�，“當然，互相交流、共同進步，也是我所期待看到的結果。”
“神馬”侯哥的“大語文”意識
除了提倡“一帶一”同伴互助學法外，從事了32年語文教學的侯哥，能火爆“出圈”，更多的是得益于他在語文教學方面潛心修煉的“大語文”意識。
什么是“大語文”意識？侯功卿這樣解釋：“學語文首先要認識語文。語文并非只是一門在學校教授學習的學科，從早上起床到晚上睡覺，眼睛所看、耳朵所聽、心理所想，這些都是語文。語文生活化，生活語文化，也就是把語文放在任何一個情境中，那都是在學習。”
意識樹立好之后，下一步則是實踐。侯功卿在教學中總強調一句話：“事非經過不知難，沒有什么樣實踐就永遠沒有什么樣認識——語文就是要強化‘三多’（多讀、多記、多寫）�！�
讀什么？不限類別，廣泛涉獵，并且日積月累長久堅持，只有不斷積累有了內容才能有要表達的東西。
記什么？這里的記是指“記憶”和“筆記”兩個部分。侯功卿建議同學們筆記上的知識點以時間線來記，這樣在復習筆記時可以做到追根溯源，也可以實時查看自己當天的積累內容。
寫什么？在高考備考中，侯功卿認為“考場作文是特定背景下的思維和語言的展示”，他主張“考場作文格為先”，平時作文就是要進行“入格”訓練。他推出了“三五六九”作文法，即文章運用的大材料不超過三個，文章要有一個好卷面、一個好標題、一個好開頭、一個好結尾、一個好段首句，文章的觀點、正面論證、反面論證、深入分析、聯(lián)系現實、總結點題六部分結構要完整，文章的字數要寫到九百格子的位置，就是這樣的考場作文法，讓不少學子不僅掌握了寫作奧秘，更是輕松贏得好分數。
“之前一直討厭學習語文，感覺怎么學都學不好，自從遇到侯哥后，才發(fā)現，語文不僅優(yōu)美，而且很有魅力。”“侯哥讓我一個一直在不及格邊緣徘徊的人，最后高考考到了116分！”……行為習慣嚴格要求，人格品行堅決把關，學業(yè)水平緊抓不放，在侯哥高標準、嚴要求的教學下，他所教歷屆學生，高分段、優(yōu)生率、平均分多次位列全市前茅，多名學生在高考時斬獲廣元市語文單科第一名。
從教數十載，榮光無限。而對“封神”已久的侯哥來說，不止是一個傳說。教書育人，一直在路上。他給自己的QQ名字取名為“神馬侯哥”。“這個名字一語雙關�！焙罡缧Φ溃拔覍亳R，第一層意思是在‘自吹自擂’，我這個‘侯哥’是匹‘神馬’。第二層意思，‘神馬’是網絡用語‘什么’的諧音，其實我什么也不是，我以此為警語，時時自��！”
