題記
發(fā)軔于清康熙42年的廣元中學，始終吮吸著廣元這片沃土豐厚的營養(yǎng)，將血脈融入大地，與廣元的發(fā)展歷史鷗水相依、命運相連。
根植沃土，挺立高地。以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)國家和民族，推動廣元跨越發(fā)展，于廣元中學而言，這既是使命，更是情懷。
歲月更替，情懷依舊。為著廣元千萬家庭幸福、萬千孩子未來，廣元中學正在鏗鏘前行，用韶光芳華芬芳著廣元大地。
立秋后的幾場大雨，讓廣元褪去了夏天的燥熱。廣元中學綠意正盛，翠色欲滴，入眼皆是一片清涼，書香靜氣撲面而來。高一新生已經(jīng)開學，這些臉帶稚氣、滿懷憧憬的孩子，為廣元中學注入了新的活力。從這里，他們將開始新的征程、新的人生。
數(shù)百年如一日，廣元中學植根這方沃土，守望著教育初心，為著一批又一批學子的成才嘔心瀝血，擁抱著每一個充滿希望的日子。正是這樣的堅守，寫就了廣元中學為孩子、為教育、為廣元人民的執(zhí)著情懷，夯筑起廣元教育的堅實根基。
——教育的最終指向是對人的一種“成全”，對人的人格、品行、求知欲的成全
“教育是用來成全人的�！痹趶V元中學黨委書記、校長蘇國剛的理念中，教育是一個生長的過程，每位老師和學生都是美的，美與美相互碰撞交匯，產(chǎn)生出更多的美。而教育要達成的，就是這樣的“成人之美”。
站在廣元教育發(fā)展的高地，廣元中學對“成全”理念有著更深刻的認識——三百多年來扎根本土，既有著根植人民、血脈相連的豐厚營養(yǎng)優(yōu)勢，也有著為了人人、普惠廣眾導致的資源不足劣勢。但是，作為廣元人民的中學，這方沃土賦予了這所老校不斷成長的血脈和靈魂，就是要堅守教育本真和良知，為著萬千家庭、孩子的幸福和未來，把每一個孩子送到能夠到達的人生高度。
始終迎著人民的期盼，和著群眾的腳步，廣元中學將這種質(zhì)樸的教育情懷融入到自己的教育理念中，理清“塑造個別人和培養(yǎng)全部人、為了學生一時和著眼學生一生”等辯證關(guān)系，為每一個學生鋪一條路、搭一個臺，讓他們在教育的沃野里茁壯成長。
“是廣元中學改變了我、塑造了我、成就了我�！蓖踝铣�，這個今年高考取得673分、考入中山大學的優(yōu)秀學子說道。中考后的暑假，他曾一度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，到廣元中學后，經(jīng)過嚴格軍訓的錘煉、良好校風的熏陶、辛勤老師的教導，很快像是變了個人似的，性格變得活潑起來，學習成績也一路攀升。
“英語一度是我的弱項�！蓖踝铣颊f，他進入廣元中學時，成績并未排在前列，尤其是英語。為了幫助他提升英語成績，英語老師在精心輔導之余，還給他定下計劃——每天練習一頁英語完形填空。110分、120分……高二下學期，王紫臣的英語成績突飛猛進�！盁o論將來在什么地方學習、工作，母校永遠是我心中的驕傲�！蓖踝铣颊f。
廣元中學要的不是一枝獨秀，而是滿園芬芳；要的不是只會刷題的“機器人”，而是人格健全的、大寫的人。廣元中學副校長、高2017級分管校領(lǐng)導汪貴平感慨地說。在廣元整體連片貧困的背景下，一個學生幾乎承載了一個家庭的全部夢想，培養(yǎng)出一個好學生，能改變一個家庭的面貌，改變這個學生的命運。作為公辦高中學校，廣元中學要為眾多普通家庭負責，要為萬千普通學子的一生負責。
“能夠取得讓自己滿意的成績，真的很感謝老師們對我的關(guān)心和幫助�！崩铈骆驴吹礁呖汲煽兒�，十分感慨。剛進校時，中考排名全市2000多名的李媛媛，面對新的學習環(huán)境，倍感不適，導致成績一直不理想。班主任劉小軍了解情況后，多次找她談心，在學習上和精神上都給予了巨大的幫助，加之自身的踏實努力，她的成績很快飆升到班級第一名。性格活潑開朗的她，在班上起著領(lǐng)頭羊的作用，幫助其他同學，引領(lǐng)班級學習，全班形成了良好的學習氛圍。高考中，因感冒生病而發(fā)揮欠佳的李媛媛，依然考取了579分，被四川農(nóng)業(yè)大學植物保護專業(yè)錄取，她所在的理科實驗班11班也考出了8個重本的好成績。
事實如此。在廣元中學，像李媛媛這樣的孩子數(shù)不勝數(shù)。他們有的從大山深處走來、從貧困鄉(xiāng)村走來，有的父母長期在外打工，有的家境非常貧寒。然而，他們卻享受著學校平等的教育資源，沐浴著老師們同樣的關(guān)心愛護，和其他孩子一樣快樂成長。
從厭學到求學、好學，王思聞的廣中生活劃出了一條高高的上揚線。剛進入廣中時，面對艱苦繁重的學習任務(wù)，王思聞打起了退堂鼓，幾次要求退學轉(zhuǎn)學。班主任侯裕和他促膝談心，幫助其解決心病，科任老師一對一給他指導功課。經(jīng)過不斷的教育引導，王思聞的學習態(tài)度發(fā)生了從“我不”到“我能”的巨大轉(zhuǎn)變，學習格外刻苦，綜合表現(xiàn)突出。在隨后的兩年，他連續(xù)獲得學�！皠钪惊劇薄�
今年高考，在基礎(chǔ)較差的情況下，他考出了522分的成績。然而，他卻不滿足，選擇繼續(xù)在廣中苦讀。“我要在廣中蛻變成最好的自己�！蓖跛悸�?wù)f。
和王思聞的想法相同，仲彥寧在廣中苦讀3年，去年高考考出理科639分的高分，排在全省12627位。上進要強的仲彥寧，選擇在廣中繼續(xù)拼搏。一年奮進，天道酬勤。今年高考，他取得了672分，排在全省1267位。
如今，已被復旦大學錄取的仲彥寧感慨地說：“廣中的培養(yǎng)，成全了我，讓我實現(xiàn)了求學的夢想�！�
成全每一個學生的人格、品行和求知欲，廣元中學拼起了“為了人人、成全每人”的恢宏畫卷。今年高考，廣元中學再次交出“為了每位學生”的優(yōu)秀答卷。文考一本上線619人，文考本科上線1669人（不含藝體），文理科600分以上特優(yōu)生121人，文理小英才班一本上線率100%。
在多項整體指標位列全市第一的耀眼數(shù)據(jù)背后，更有個體樣本的完美呈現(xiàn)。楊舒婷以裸分630分勇奪廣元市應(yīng)屆文科第一名，王紫臣以裸分673分勇奪廣元市應(yīng)屆理科第一名，屈揚生物單科滿分，全省第一。
——以對待精品的憧憬對待每一個課堂、每一個教學環(huán)節(jié)，將教育真諦和美學價值賦予其中
作為基礎(chǔ)教育與高等教育銜接、轉(zhuǎn)折的“節(jié)骨眼”，怎樣讓高中教育教學“花開有聲”？
廣元中學把深度推進課堂教學改革，建構(gòu)廣中特色課模作為學校重點工程。在不斷實踐探索的基礎(chǔ)上，積極推行“543”課堂模式。副校長汪貴平告訴記者，學校確定導學、自學、群學、練學、悟?qū)W的“五學”課堂教學策略，精心設(shè)計、精心導入、精心練習、重點精講，以學生為主體，大量組織開展“自主學習”“合作學習”“探究學習”，把“讀書權(quán)”“思考權(quán)”“發(fā)言權(quán)”還給學生，使教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導”，學生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學”，讓教學回歸本真，把課堂還給學生。
李現(xiàn)文，從教30余年，對語文學科有著深刻的認識，在課堂建設(shè)上有著獨特的方法�！案咧须A段，有學生認為語文學科投入很多卻收效甚微，這主要是學生在高中之前讀的書太少了，也與讀書的時機和方法不對有關(guān)系�！彼运珜W生要把閱讀融入課堂、融入生活。他積極改革語文教學課堂生態(tài)，大力推行群文閱讀、整本書閱讀，擴大學生閱讀量的同時，努力提升學生的思辨思維和語文素養(yǎng)。
李現(xiàn)文班級教室里有4個書架，他讀過的書都會放到書架上，讓學生閱讀，目前書架上的書籍達2000余冊。其中有一本是學生必讀的，那就是明朝人洪應(yīng)明收集編著的《菜根譚》�！斑@本書不僅是一本很好的文學著作，其語句短小精干，意義博大精深，對學習語文很有幫助。而且還是一本富有深刻哲理和教育意義的書籍，對人生、對社會、對萬事萬物都有極深刻的理解，對學生有潛移默化的教育作用。”李現(xiàn)文還在課堂上設(shè)計演講、朗誦、辯論等活動，讓學生讀有所思、思有所悟，然后訴諸筆端，形成文章，表達交流。在他的帶領(lǐng)下，三年的課堂改革，三年的堅持不懈，他所帶的文科班24班全部考上一本。
正是開放創(chuàng)新的課堂教學改革，使廣中課堂呈現(xiàn)出獨有的活力。近幾年，學校積極開展“五學”教學策略展評課，老師們積極參與，深入思考，精心準備，為大家奉獻出一堂又一堂精品課程。李成的《力的合成》，把主動權(quán)交給學生，學生興趣盎然，思維活躍，展示充分，課堂氛圍濃厚；尹錚的《CharlesDickensandhisnovel——OliverTwist》，沿著讀—賞—析—悟，層層深入并結(jié)合“五學”課堂模式，引導學生深入了解文章內(nèi)容，課堂生動有趣；何春燕的《乙酸》，課堂設(shè)計符合學情，教師指引、點撥，學生自主學習與合作探究相結(jié)合，課堂參與度高。無論是展評課，還是平時的課堂，教師們積極開展師生互動、教學設(shè)計敢于創(chuàng)新、教學內(nèi)容貼近實際，尤其是多媒體、平板等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用，讓師生在良性互動中促進教學效果最大化。
張桂蓉，這位有著豐富教育教學和班級管理經(jīng)驗的班主任、化學老師，為了豐富課堂，把《頭腦王者》現(xiàn)場版搬進教室，將學生喜歡的游戲形式融入課堂，點燃學生學習激情，知識點和知識面都在問答中進入學生頭腦�！豆适聲肥撬嗬锏挠忠惶厣龑W生們講故事、談感悟，邀請學生和任課教師組成“專家團”對故事進行評審。
《頭腦王者》和《故事會》之外，還有更厲害的高階版——《飛花令》。這位化學老師在班會課或主題活動中，經(jīng)常帶領(lǐng)同學們進行飛花令。而她，則常常在對令人和行令人中切換自如，直攻擂主。正是生動活潑的教學方式，激發(fā)了學生最大的學習潛能。她所教的26班全部考上一本，25名學生取得600分以上的優(yōu)異成績。
——有溫度的教育，最直接的體現(xiàn)是教師內(nèi)心豐盈，平等地愛每一個孩子
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。廣元中學正是懷著仁愛、博愛、大愛之心，如細無聲的春雨，點滴滲透，喚起學生對生活的熱愛和柔情、對美好的追慕和期待。
“愛老師、愛學生、愛學校。在廣元中學，這種為著教育夢想的愛是多向的、寬廣的，在這個互愛的集體里，每一個人既是愛的播撒者，又是愛的收獲者，還是愛的傳遞者�！蓖糍F平說，學校的愛具體、廣泛，指向鮮明。老師的深情教導、同學的友情幫助、生活阿姨的貼心呵護、食堂大媽的愛心加餐、保安大叔的傾情護佑；老師恨鐵不成鋼的嚴厲、同學間的小摩擦、青春期的煩惱……這些愛的行動，構(gòu)筑起一個溫暖的大家庭，豐滿了廣中人的精神內(nèi)核。
今年疫情期間，為了方便高三學生備考，學校第一時間整理詳盡的復習資料，通過特快專遞方式，逐個郵寄給兩千多名學生。為了十多名住在市城區(qū)的學生，汪貴平開著車跑遍了整個城區(qū)，將復習資料一一送到學生手上。
“這里有很多人文關(guān)懷措施，廣中有家的感覺�！焙羁》�，這位屢獲高考佳績的英語教師感受頗深�！皩W校專門設(shè)立教師休息室，擺放長沙發(fā)等設(shè)施，讓教師中午可以舒心午休；開放繪畫室，由美術(shù)老師指導有繪畫愛好的教師；開辦瑜伽培訓班，組織老師在課余時間愉悅身心，培養(yǎng)高尚情操�！�
以愛傳遞愛，則愛更有溫度。高考前夕，學生小茍心理壓力過大，幾次偷偷去看心理醫(yī)生卻毫無效果。侯俊芳看在眼里，利用晚自習時間與她促膝長談，一點一滴幫她卸掉思想包袱。輕裝上陣的小茍，在高考中取得超過650分的成績。
在同學們眼中，侯俊芳不僅是師長，更是朋友。一路相伴，在見證學生成長與蛻變的同時，她也收獲了深愛與感動。很多次，當她生病堅持上課，或是聲音有些沙啞時，辦公桌上總會出現(xiàn)一袋金嗓子喉寶或感冒藥。
帶著溫暖的教育，往往迸發(fā)出強大的力量。今年她所教的班級，有7名學生英語單科考出了140分以上的好成績。
“自從進入這個班級，我感受到了愛，也懂得付出愛……”這是羅君余的學生小李申報“博愛標兵”時的發(fā)言，然而就是這個學生，曾是令所有老師都頭痛的“問題學生”。
“他上初中時就愛‘惹事’，也因此很消極和自卑�！闭莆招±畹那闆r后，羅君余在班上鄭重承諾，“絕不放棄任何一個學生”。而后，羅君余有的放矢，小李犯錯時，給他語重心長的開導，失意時，給他激勵的話語，有所進步時，投去贊許的目光，最終驅(qū)散了小李內(nèi)心的陰霾。
“教育因愛而生動�！绷_君余說，老師對學生的影響是巨大的，有時候一句話都可能改變他的一生，因此不能只做傳授書本知識的教書匠。不論哪個學生出了什么狀況，他都會以“假如我是孩子”的角度去思考問題，幫助學生走出低谷。
“感人心者，莫先乎情�！蓖蹑耗菽玫剿拇ㄊ【炻殬I(yè)學校通知書后，第一時間把夢想照進現(xiàn)實的喜悅與班主任鄧雪楠分享。對于王婧妮而言，鄧雪楠不僅是學業(yè)上的老師，更是人生路上的導師。
王婧妮一直有個警察夢�！盀槟銈兊某砷L鋪路，是我們的責任。”為了幫助王婧妮和另外兩名憧憬警察職業(yè)的學生，鄧雪楠除了在學習上督促指導外，還想盡辦法搜集與警察學校相關(guān)的信息和資料，鼓勵他們向自己的目標奮斗。
王婧妮忘不了，高考前同學們普遍心理壓力較大，課堂氣氛沉悶，每一次會診考試結(jié)束，鄧雪楠都給大家分發(fā)一個棒棒糖，伸出大拇指說：“你們都是最棒的�！卑嗌�6名家在外地的學生更忘不了，周末時間，鄧雪楠做好滿桌可口的飯菜，把他們叫到家里，既改善了伙食，又讓他們體會到家的溫暖。
對王婧妮的母親伍碧華而言，老師搭建的家長群，是她感知廣中和老師們關(guān)愛學生的一個窗口。下雨天的一個提醒、天熱時的一句叮嚀、考試前的婆婆媽媽……這個窗口，讓她窺見了廣中為了學生的努力和付出，感知了這所學校的溫暖。
回到廣元，就讀廣元中學，成為勾啟錞家長“挽救”自己孩子的“救命稻草”。初中期間，勾啟錞被送到成都上學，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，成績很不理想。3年光陰的荒廢，不僅磨掉了這個孩子的上進心，還毀掉了學習自信。在進入廣中的第一次考試中，他的成績排在了年級1200名之外。
幫助勾啟錞鼓起學習信心，成為16班師生的共同“作業(yè)”。班主任趙謙、體育老師馬建根據(jù)他愛打籃球的特點，經(jīng)常拉著他一起打球。有共同愛好就有共同語言，勾啟錞和兩位球友的交流從球技到學習、從球場到人生，漸漸撥開人生迷霧。同學們幫助他一點一滴補齊弱項，他很快融入這個友愛上進的集體，學習成績一路提升。今年高考，他取得了理科574分的優(yōu)異成績。
在廣中，勾啟錞的收獲遠不止學習上的進步。主動參加主持人選拔，主持學�！拔逅摹蓖頃�；參加學校社團活動，航模制作視頻獲全省少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；以新中國成立70年來廣元群眾生活用品的變化為題材，組織同學們在學校運動會上“走秀”，贏得師生喝彩……
——仰望星空，融入家國，書寫“大我”，以崇高的價值觀書寫家國人生
英國哲學家斯賓塞說：“教育為完滿生活做準備�！�
“我們追求培養(yǎng)情感豐滿的人，提供更寬廣的舞臺讓學生展示個性，去追求人生的理想，讓每個生命成為獨特音符�！碧K國剛告訴記者，學校經(jīng)常開展具有地方特色的中華優(yōu)秀文化藝術(shù)活動、形式多樣的科技活動、健全人格的心理健康教育活動、生動活潑的德育活動、廣泛參與的讀書活動、張揚個性的社團活動、豐富多彩的體育活動，彰顯出“活動育人、和諧發(fā)展”的辦學特色。
該校讓學生在體驗、感悟中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，經(jīng)常開展感恩教育、責任教育等課程和活動，提高學生們的社會責任意識，讓學生們常懷感恩，奉獻社會。舉辦春季田徑運動會、秋冬季師生球類運動會、各種主題的文藝晚會、師生才藝作品展，組建“文學社”“漢韻社”“書法社”“航模社”等50余個社團，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的靈性和悟性，讓他們身在廣中，心懷天下，成為全面發(fā)展、博學廣才的人，而不是老師教鞭下的做題機器。
“打個可能不是很恰當?shù)谋扔�，品行不好可能會成‘危險品’，心理不好可能會成‘易爆品’……”優(yōu)秀班主任李果這樣說，并常用“jing”來引導學生——“凈”“靜”“兢”“競”。
“有理想、有情懷的廣中人，才是大寫的廣中人，才是給力的廣中人。”李果這樣詮釋，干凈的“凈”，是讓學生保持公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的干凈；安靜的“靜”，是保持安靜的環(huán)境和平靜的心境，以及專注精神，達到入室即靜，入座即學，入學即專；兢兢業(yè)業(yè)的“兢”，體現(xiàn)在做事態(tài)度上，樹立目標，腳踏實地，一步步去實現(xiàn)；競爭的“競”，則是與自己競爭，在大范圍比較，從而讓自己不斷成長與進步。
高考取得佳績、被浙江大學錄取的楊舒婷，既是“學霸”，又是才女�！瓣柟�、開朗、自信、大方、多才多藝、綜合素質(zhì)高�！卑嘀魅渭嬲Z文老師李現(xiàn)文說，熱愛播音主持的楊舒婷是學生會文體部的干事，先后參加主持學�！拔逅摹鼻嗄旯�(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動。由于熱愛寫作，先后榮獲葉圣陶杯作文大賽國家一等獎、北大培文杯國家二等獎、語文報杯國家一等獎。
“廣元中學良好的育人氛圍、獨特的教育方法讓我不斷進步�！睏钍骀谜f，她的成長離不開學校廣闊舞臺的錘煉。三年高中學習，老師既是學業(yè)上的領(lǐng)路人，又是生活中的好朋友。
今年高考取得理科655分的25班學生張子涵，講述起難忘的廣中生活，不是如何刻苦勤奮取得優(yōu)異成績，而是一場讓他懊惱的足球賽。
去年春季運動會，張子涵所在的25班參加足球比賽，一路過關(guān)斬將進入決賽。在比賽的最后一分鐘，被對手扳平并在點球大戰(zhàn)中敗北。對于張子涵而言，雖然這場比賽輸了，但它的意義不在于個人榮譽，而是班級團結(jié)奮進的青春見證。
如同人生的成人禮，正是這場球賽，讓張子涵走向成熟。每當遇到學習和生活上的難題困擾，他就告誡自己：靜下心、沉住氣，我一定能行。三年的高中生活，他不僅在學習上不斷進步，還在音樂、體育、文學等方面廣泛涉獵，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
放眼世界，心懷家國，廣中人將個人抱負融入國家命運。“將自己融入家國，不局限于‘小我’，不沉淪于‘自我’。”“不做精致的利己主義者，不做淺薄的娛樂至死者，爭做建設(shè)祖國的奉獻者、開拓者、奮進者�！薄坝泄鈽s使命感的人生才有方向，有崇高價值觀的人生才有分量。”……在學校網(wǎng)站的留言板上，學生紛紛表達心聲。
根植沃土，大地芬芳。根系深扎廣元大地、血脈融通萬千人民的廣元中學，始終懷著教育大愛，鏗鏘前行，砥礪奮進，將來自于本土的豐厚營養(yǎng)，以綠葉對根的情意，為廣元優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展夯實根基，為廣元經(jīng)濟社會發(fā)展提供力量。
