在嘉陵江畔鳳凰山下，有這樣一所學(xué)府，以立德樹人為使命，為國育才九十載；有這樣一群教師，以潛心儒業(yè)為理想，見素抱樸一春秋。他們是廣元中學(xué)的一份子，師承一脈，代代相繼；他們是廣元人民的一份子，扎根大地，矢志不渝。
百合初開，淺夏初來。在廣元中學(xué)90周年華誕到來之前，華西都市報—封面新聞記者第三次走訪廣元中學(xué)，采擷眾多優(yōu)秀教師中20位名師的故事，向大家揭開近些年廣元中學(xué)業(yè)績騰飛、走向卓越的謎底。
他們中有帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“發(fā)光女神”敖熙如，不做學(xué)生的“看戶”要做學(xué)生的“導(dǎo)演”的“扯哥”胡澤泉，以真情教書、以真心育人的“段子手”老蒲，“微微一笑很傾城”的文賢章，以心換心做學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”的龐婷，簡單相信向前沖的“硬核”老師劉云英……這20位一線教師的縮影，折射出廣元中學(xué)深耕教育的初心和堅守。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校與優(yōu)秀的教師互相成就，廣中教師潛心儒業(yè)、見素抱樸的教育情懷離不開廣元中學(xué)轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)校發(fā)展思路的涵養(yǎng)。近年來，廣元中學(xué)在“轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)校”的發(fā)展思路指引下，學(xué)校管理真抓實干，三支隊伍開拓進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，取得了顯著成效——教學(xué)質(zhì)量全面提升，在參考人數(shù)逐年減少的情況下，2014年至今，重本上線人數(shù)從128人飆升到615人；本科上線人數(shù)從1050人上升到1872人。600分以上特優(yōu)生人數(shù)連年全市第一。小英才班重本上線率100%。走出了張俊、付翔永、楊蟬、張藝、王松、劉家材、王俊杰、李玥等狀元之才、清北之杰。上百人次獲得學(xué)科競賽國家級獎項。學(xué)校榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”“全國五四紅旗團(tuán)委”“四川省教育工作先進(jìn)集體”“四川省文明校園”“市直屬學(xué)校高考質(zhì)量先進(jìn)集體”“高中教育質(zhì)量考核拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。
凱風(fēng)自南，沐暉四方。為師一日，山高水長。這20位名師的故事只是眾多廣中教師的一個縮影。他們的感人故事未完待續(xù)，廣中砥礪前行的壯麗詩篇仍將譜寫，讓我們期待下一個精彩。
【人物名片】
張桂蓉，一級教師，高考成績顯著化學(xué)學(xué)科教師、高考成績顯著優(yōu)秀班主任，廣元市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、化學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。榮獲2011年廣元市教學(xué)大比武一等獎、2017年廣元市文軒教育杯化學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評一等獎、2017年四川省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評一等獎。長期以來，以較強(qiáng)的親和力和細(xì)致入微的講解深受學(xué)生喜愛，創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格廣受師生好評。
在廣元中學(xué)高2017級教師辦公室見到張桂蓉老師，她正在給學(xué)生講題。白色外套，利落短發(fā)，聲音溫柔，將化學(xué)中的“壓強(qiáng)”知識點，娓娓道來，眼前的畫面，溫柔極了。
給學(xué)生講完題，張老師聊起了她的教育路。這位被學(xué)生稱為“蓉姐姐”的老師，還未開口就揚起笑容。交談起來，她音調(diào)舒適，語速輕快，思維敏捷，表達(dá)細(xì)致，瞬間就讓人進(jìn)入屬于張桂蓉的化學(xué)世界。
提煉“三字經(jīng)” 帶學(xué)生享受學(xué)習(xí)快樂“鋁”程
張桂蓉2003年大學(xué)畢業(yè)，如愿成為一名化學(xué)教師，2004年，應(yīng)聘回到廣元中學(xué)任教。16年來，她以獨特的教學(xué)風(fēng)格、飽滿的親和力、細(xì)致入微的講解，成為學(xué)生心里的高人氣教師。
2017年四川省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比上，張桂蓉代表廣元市參賽。她以《快樂“鋁”程》為題，講化學(xué)中鋁的重要化合物，在21個地市州代表中，榮獲四川省一等獎�，F(xiàn)場專家點評：張桂蓉課程設(shè)計新穎別致，教學(xué)手段豐富多樣，注重化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地生根，注重教學(xué)過程中的有效探究，注重知識的生成過程，注重學(xué)生的參與深度、廣度、有效度，是真實高效、生本探究的優(yōu)質(zhì)課。
這些年來，在不斷優(yōu)化的教學(xué)中，張桂蓉老師提煉了一套學(xué)習(xí)化學(xué)的“三字經(jīng)”。
第一：“記”。記什么？記元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式，物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途以及一些變化規(guī)律等。怎么記？結(jié)合實驗現(xiàn)象進(jìn)行形象記憶、對比記憶、聯(lián)想記憶。
第二：“悟”。將零散的知識按模塊或者按知識主線系統(tǒng)進(jìn)行整理；用心感悟、分析、思考，從個別到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從普遍到特殊；通過個人獨立的深悟使系統(tǒng)化的知識再次條理化、清晰化。
第三：“練”�；A(chǔ)練習(xí)，練自己記憶整理基本功和掌握情況，在基礎(chǔ)練習(xí)達(dá)百分之九十以上；能力提升練習(xí)，將所掌握的知識進(jìn)行綜合運用、融會貫通從而達(dá)到提升能力的目的。
這套“三字經(jīng)”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的制勝秘笈。張桂蓉則在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)“秘笈”的過程中，引導(dǎo)陪伴學(xué)生享受化學(xué)學(xué)習(xí)快樂”鋁”程。
花式打“鐵 ”她用匠心培養(yǎng)有用之才
在眾多化學(xué)實驗中，鐵的性質(zhì)及化合價轉(zhuǎn)化實驗，是張桂蓉的高頻率實驗，也是她最喜歡的實驗�！斑@個實驗很能體現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象變化到思維變化的過程，學(xué)生互動探究參與度大�！睆默F(xiàn)象到思維，這樣互動探究參與度大的腦力訓(xùn)練，不僅在她的化學(xué)課，還在她和學(xué)生相處、帶班管理的方方面面。
“和打鐵一樣，對學(xué)生的教育也是因材施教，掌控‘火候’，適時的予以敲打和矯正，讓學(xué)生成長為有用之才。”如果用匠人打鐵來形容學(xué)生培養(yǎng)，張桂蓉是一個極具匠心的好匠人，她有自成一派的花式“打鐵”技能。
《頭腦王者》是一款答題類小游戲。而張桂蓉，將《頭腦王者》現(xiàn)場版搬進(jìn)教室，她將學(xué)生喜歡的游戲形式融入課堂，瞬間點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，知識點和知識面都在問答中進(jìn)入學(xué)生頭腦。
張桂蓉的班里，還有《故事會》，引導(dǎo)們學(xué)生們講故事、談感悟，為了營造《故事會》的儀式感，張桂蓉還邀請學(xué)生和其他任課教師，組成“專家團(tuán)”對故事進(jìn)行評審。
《頭腦王者》和《故事會》之外，還有更厲害的高階版——《飛花令》。是的，你沒看錯，這位化學(xué)老師在班會課或者主題活動中，還會帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行飛花令。別看張桂蓉是化學(xué)老師，行起飛花令來，常常在對令人和行令人中切換自如，直攻擂主。
營造班級氛圍和凝聚力同時，她更是趁熱打“鐵”，磨煉學(xué)生的自主性和自律性。她分享了一個小妙招：遇到自主性和自律性差的，她都會“重用”。比如，衛(wèi)生習(xí)慣不好，就提拔為副勞動委員；紀(jì)律不好就提拔為副紀(jì)律委員；某一科偏科厲害，就和科任老師商量，提拔為副課代表。
用“鋅”去愛 讓學(xué)生青春不留遺憾
鋅，是一種化學(xué)元素，也是人體必須的微量元素。化學(xué)鋅元素，是一種淺灰色的過渡金屬，人體生長發(fā)育中，鋅被冠以“生命之花”和“智力之源”的美稱。在張桂蓉的教育理念中，和“鋅”元素一樣必須的，是愛。
“愛就是教育，沒有愛就沒有教育，對學(xué)生的愛是一切教育的基石�！睆慕�16年，張桂蓉始終堅持教育最大的核心是愛，教育初心也是愛�！皥猿诌@種初心，就能從生活上和學(xué)習(xí)上，陪伴學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生�！�
張桂蓉很愛她的學(xué)生，從教室到寢室，從學(xué)習(xí)到生活，她都無微不至地關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。這份愛，也影響著她的丈夫和孩子，一家人都對班里學(xué)生很有感情。2016年元宵節(jié)剛好是開學(xué)季，張桂蓉丈夫買來熱乎乎的湯圓送給學(xué)生，讓同學(xué)們直呼“暖心”。兒子10歲了，經(jīng)常偷溜到辦公室來看她，還會把自己的玩具、零食分給哥哥姐姐們。
“每一屆學(xué)生對我來講都是一種希望。高中三年，希望有我的陪伴，讓他們有更多收獲�！睆埞鹑靥寡�，她把教育每一個學(xué)生當(dāng)作一次自我重生�！跋Ｍ麄兊那啻翰缓蠡�，不留遺憾�！�
