在嘉陵江畔鳳凰山下，有這樣一所學(xué)府，以立德樹人為使命，為國育才九十載；有這樣一群教師，以潛心儒業(yè)為理想，見素抱樸一春秋。他們是廣元中學(xué)的一份子，師承一脈，代代相繼；他們是廣元人民的一份子，扎根大地，矢志不渝。
百合初開，淺夏初來。在廣元中學(xué)90周年華誕到來之前，華西都市報(bào)—封面新聞?dòng)浾叩谌巫咴L廣元中學(xué)，采擷眾多優(yōu)秀教師中20位名師的故事，向大家揭開近些年廣元中學(xué)業(yè)績騰飛、走向卓越的謎底。
他們中有帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“發(fā)光女神”敖熙如，不做學(xué)生的“看戶”要做學(xué)生的“導(dǎo)演”的“扯哥”胡澤泉，以真情教書、以真心育人的“段子手”老蒲，“微微一笑很傾城”的文賢章，以心換心做學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”的龐婷，簡單相信向前沖的“硬核”老師劉云英……這20位一線教師的縮影，折射出廣元中學(xué)深耕教育的初心和堅(jiān)守。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校與優(yōu)秀的教師互相成就，廣中教師潛心儒業(yè)、見素抱樸的教育情懷離不開廣元中學(xué)轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)校發(fā)展思路的涵養(yǎng)。近年來，廣元中學(xué)在“轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)校”的發(fā)展思路指引下，學(xué)校管理真抓實(shí)干，三支隊(duì)伍開拓進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，取得了顯著成效——教學(xué)質(zhì)量全面提升，在參考人數(shù)逐年減少的情況下，2014年至今，重本上線人數(shù)從128人飆升到615人；本科上線人數(shù)從1050人上升到1872人。600分以上特優(yōu)生人數(shù)連年全市第一。小英才班重本上線率100%。走出了張俊、付翔永、楊蟬、張藝、王松、劉家材、王俊杰、李玥等狀元之才、清北之杰。上百人次獲得學(xué)科競賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”“全國五四紅旗團(tuán)委”“四川省教育工作先進(jìn)集體”“四川省文明校園”“市直屬學(xué)校高考質(zhì)量先進(jìn)集體”“高中教育質(zhì)量考核拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
凱風(fēng)自南，沐暉四方。為師一日，山高水長。這20位名師的故事只是眾多廣中教師的一個(gè)縮影。他們的感人故事未完待續(xù)，廣中砥礪前行的壯麗詩篇仍將譜寫，讓我們期待下一個(gè)精彩。
【人物名片】
昝全德，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，廣元市骨干教師，廣元市優(yōu)秀班主任。從教30年，秉承“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都健康成才”的理念。 向北京大學(xué)、清華大學(xué)等一流名校輸送了多名優(yōu)秀學(xué)生。連續(xù)多次獲廣元市高考成績顯著學(xué)科教師獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參加全國高中數(shù)學(xué)競賽多次榮獲全國一、二等獎(jiǎng)，本人獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
廣元中學(xué)數(shù)學(xué)老師昝全德，1989年走上工作崗位，至今剛好30年。走過30年教育路，昝全德愛生如子，以生為本，他帶的班，像一支隊(duì)伍，更像一個(gè)家。
1989年，昝全德從師專畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，成為東溪中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師。
其實(shí)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的昝全德來說，教師，并不是他的理想職業(yè)。昝全德出生在一個(gè)軍人家庭，從小的夢想是當(dāng)軍人或者警察。但大學(xué)填志愿時(shí)，為了當(dāng)時(shí)貧窮的家庭，他報(bào)了師范專業(yè)。畢業(yè)后，回到老家從事了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
教育本身就有著莫名的魅力，當(dāng)上數(shù)學(xué)老師后，能夠把自己學(xué)到的知識(shí)教給學(xué)生們，他感到非常開心！愛上教師這個(gè)職業(yè)后，總感覺自己能力還不夠，于是他抓住一切機(jī)會(huì)，不停地學(xué)習(xí)。1994年，考入省教育學(xué)院，前往蒼溪中學(xué)教書。2010年，通過市教育局公開選拔，來到廣元中學(xué)教書，并一直擔(dān)任班主任。目前，他是廣元中學(xué)2016級(jí)24班和6班的數(shù)學(xué)老師，也是小英才24班的班主任。
今年，剛好是他教書的第30個(gè)年頭。走過30年教育路，昝全德一直都是學(xué)習(xí)型教師，在“教”與“學(xué)”之中，感受教書育人的魅力和樂趣。
教數(shù)學(xué) 他總是先練內(nèi)功
“數(shù)學(xué)要教好，首先老師自己的業(yè)務(wù)能力要好，在業(yè)務(wù)上要多學(xué)、多讀、多鉆研�！苯邮芊饷嫘侣�-華西都市報(bào)記者專訪時(shí)，昝全德分享了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第一條，就是練內(nèi)功。昝全德是一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，比如，他一直到現(xiàn)在都有訂閱《數(shù)學(xué)參考》的習(xí)慣。他積極投入教改活動(dòng)，在國家級(jí)刊物上多次發(fā)表教學(xué)教研文章，并將數(shù)學(xué)專研成果運(yùn)用到課堂上。
昝全德的課堂，總是習(xí)慣把課堂的一半交給學(xué)生。20分鐘的主線老師講完后，剩下20分鐘交給學(xué)生。學(xué)生們會(huì)分成小組，把問題交給小組，由小組自己解決。解決不了的共性問題，昝全德再集中講解。如果是個(gè)別小組解決不了的個(gè)性問題，由小組之間相互進(jìn)行講解。
帶競賽，是昝全德這些年的一個(gè)重要工作。在日常教學(xué)工作之外，他注意培養(yǎng)數(shù)學(xué)特優(yōu)生，抓競賽機(jī)遇，幫助學(xué)生發(fā)揮所長。他培養(yǎng)指導(dǎo)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽多次獲全國一、二等獎(jiǎng)，而他本人，也多次獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。每年寒暑假期間，他都帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)校競賽學(xué)生，到北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校去參加競賽培訓(xùn)。
帶班級(jí) 他把班級(jí)當(dāng)成自己的家
今年3月，四川省教育廳發(fā)文表彰2019年度四川省普通高中“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班集體。昝全德帶的高2019屆24班，被表彰為省先進(jìn)班集體，學(xué)生張吉祥、唐菁被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生干部，何欣倩被評(píng)為省“三好”學(xué)生。
這不禁讓人思考，昝全德在班級(jí)管理上，有怎樣的妙招？ 昝全德分享了他的理念：“以生為本，愛生如子，把班級(jí)當(dāng)成自己的家”。
昝全德給人的印象是利落干練的，受家庭熏陶的軍人作風(fēng)，也在班級(jí)管理中體現(xiàn)出來。他總是將班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己。但這并不意味著他就“偷工”，相反，他在班級(jí)管理上非常下功夫，尤其是打造班級(jí)向心力和凝聚力。每屆學(xué)生，昝全德都會(huì)帶他們走出校園，去紅星公園、去南山、去敬老院等地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“走出去，學(xué)生的精氣神都會(huì)不一樣，班級(jí)的凝聚力和向心力也在互動(dòng)中聚合起來�！标萌抡f，班級(jí)團(tuán)結(jié)起來，就成為一支隊(duì)伍，就有一種無形的力量，推動(dòng)全班每一個(gè)人向前向上。
而面對(duì)現(xiàn)在“00后”的學(xué)生，昝全德還有了更多的體會(huì)，那就是分享。他在日常管理中、主題班會(huì)中都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シ窒�，去關(guān)愛，并懂得感恩。他把班級(jí)當(dāng)成自己的家，他每天早上7點(diǎn)就和學(xué)生們在一起，晚上11點(diǎn)后才回家，每天和學(xué)生呆在一起的時(shí)間比和家人還多。這也潛移默化地影響著學(xué)生，他帶的班，像一支隊(duì)伍，更像一個(gè)家。
