在嘉陵江畔鳳凰山下，有這樣一所學(xué)府，以立德樹人為使命，為國(guó)育才九十載；有這樣一群教師，以潛心儒業(yè)為理想，見素抱樸一春秋。他們是廣元中學(xué)的一份子，師承一脈，代代相繼；他們是廣元人民的一份子，扎根大地，矢志不渝。
百合初開，淺夏初來(lái)。在廣元中學(xué)90周年華誕到來(lái)之前，華西都市報(bào)—封面新聞?dòng)浾叩谌巫咴L廣元中學(xué)，采擷眾多優(yōu)秀教師中20位名師的故事，向大家揭開近些年廣元中學(xué)業(yè)績(jī)騰飛、走向卓越的謎底。
他們中有帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的“發(fā)光女神”敖熙如，不做學(xué)生的“看戶”要做學(xué)生的“導(dǎo)演”的“扯哥”胡澤泉，以真情教書、以真心育人的“段子手”老蒲，“微微一笑很傾城”的文賢章，以心換心做學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”的龐婷，簡(jiǎn)單相信向前沖的“硬核”老師劉云英……這20位一線教師的縮影，折射出廣元中學(xué)深耕教育的初心和堅(jiān)守。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校與優(yōu)秀的教師互相成就，廣中教師潛心儒業(yè)、見素抱樸的教育情懷離不開廣元中學(xué)轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)校發(fā)展思路的涵養(yǎng)。近年來(lái)，廣元中學(xué)在“轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路指引下，學(xué)校管理真抓實(shí)干，三支隊(duì)伍開拓進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，取得了顯著成效——教學(xué)質(zhì)量全面提升，在參考人數(shù)逐年減少的情況下，2014年至今，重本上線人數(shù)從128人飆升到615人；本科上線人數(shù)從1050人上升到1872人。600分以上特優(yōu)生人數(shù)連年全市第一。小英才班重本上線率100%。走出了張俊、付翔永、楊嬋、張藝、王松、劉家材、王俊杰、李玥等狀元之才、清北之杰。上百人次獲得學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校榮獲“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”“四川省教育工作先進(jìn)集體”“四川省文明校園”“市直屬學(xué)校高考質(zhì)量先進(jìn)集體”“高中教育質(zhì)量考核拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
凱風(fēng)自南，沐暉四方。為師一日，山高水長(zhǎng)。這20位名師的故事只是眾多廣中教師的一個(gè)縮影。他們的感人故事未完待續(xù)，廣中砥礪前行的壯麗詩(shī)篇仍將譜寫，讓我們期待下一個(gè)精彩。
敖熙如，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，廣元市朗誦協(xié)會(huì)理事。多次被評(píng)為“廣元市高考成績(jī)顯著學(xué)科教師”“全國(guó)作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。所教學(xué)生曾包攬廣元市語(yǔ)文單科前三名，黃倞知獲全市理科第一名，指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)作文競(jìng)賽，多次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
熙，光也，樂(lè)也。廣元中學(xué)語(yǔ)文老師敖熙如，人如其名，是學(xué)生心中自帶光芒的女神；教如其名，帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2003年至今，走過(guò)16年教育路，敖熙如始終堅(jiān)持著自己的教育初心：做有人格魅力、情感魅力、語(yǔ)言魅力、學(xué)識(shí)魅力和能力魅力的“魅力型老師”，帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。
這位女神自帶光芒
敖熙如出生在一個(gè)書香之家。外公給她取名熙如。熙，樂(lè)也。希望這個(gè)可愛的姑娘，和和樂(lè)樂(lè)。但在學(xué)生心里，卻將她名字中的“熙”，釋義為光。學(xué)生這樣形容他們心中的女神老師敖熙如：自帶光芒�！八拖衩帜菢�，如同一道光，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上豁然開朗。
2004年，帶著對(duì)家鄉(xiāng)和母校的情結(jié)，敖熙如回到母校廣元中學(xué)，成為一名語(yǔ)文教師。一回來(lái)，她就代表廣元中學(xué)參加全市演講比賽，一舉拿下第一名。自此，敖熙如開啟她的“發(fā)光模式”。
2007年，她在廣元中學(xué)帶的第一屆學(xué)生參加高考，包攬全市文科語(yǔ)文前3名。2013年，她帶的學(xué)生黃倞知拿下全市理科第一名。指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)作文競(jìng)賽，多次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。她三次獲得市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“廣元市高考成績(jī)顯著學(xué)科教師”“全國(guó)作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”……16年來(lái)，自帶光芒的敖熙如，將自己的能量傳遞給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生閃閃發(fā)光。
在學(xué)生心中：“敖老師用她的人格魅力，給我們上了最生動(dòng)的人生課堂。她教會(huì)我們，多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多一樣能力就多一份成功的機(jī)遇。讓我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中汲取力量，在黑暗中尋找光明�！�
廣元中學(xué)貼吧里，有學(xué)生發(fā)貼“寫出你心中的好老師”，敖熙如的名字赫然在列。在她看來(lái)，好老師應(yīng)該具備“五種魅力”：人格魅力、情感魅力、語(yǔ)言魅力、學(xué)識(shí)魅力和能力魅力。
她進(jìn)一步解讀：人格魅力，是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格等各方面所具有的吸引力。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。能真正浸潤(rùn)學(xué)生心靈的，就是老師自身人格魅力�！鼻楦绪攘Πɡ蠋焸�(gè)人情感和對(duì)學(xué)生的情感，以及在課堂上向?qū)W生傳遞的人生觀、價(jià)值觀，都應(yīng)是充滿正能量的�！罢n堂教學(xué)語(yǔ)言是溝通師生心靈的橋梁，是聯(lián)結(jié)師生情感的紐帶。而作為語(yǔ)文教師，語(yǔ)言魅力更是錘煉的重點(diǎn)�！闭Z(yǔ)言要有張力、感染力，去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。敖熙如還承擔(dān)學(xué)校的寫作工作，執(zhí)筆寫師魂，以手寫匠心，她用文字和語(yǔ)言，讓大家認(rèn)識(shí)更立體的廣元中學(xué)。她還是廣元市朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事，致力讓廣元這座城市飄蕩著文學(xué)的聲音。
而學(xué)識(shí)魅力和能力魅力，則是老師在“教”與“學(xué)”中不斷提升內(nèi)化。除了專業(yè)知識(shí)外，老師也需要廣泛涉獵，用學(xué)識(shí)和能力去征服學(xué)生。當(dāng)遇到自己也不懂的問(wèn)題時(shí)，她便與學(xué)生一起查閱資料，尋求正解，授人以魚，更授人以漁。
這五種魅力，是敖熙如從教多年堅(jiān)持的追求�！镑攘Γ且环N時(shí)間沉淀的質(zhì)感狀態(tài)。做有魅力的老師，就能給學(xué)生帶來(lái)有質(zhì)感的學(xué)習(xí)�！�
如果說(shuō)前面提到的五種魅力是敖熙如的教育觀，那具化到教學(xué)實(shí)際，她也有一套行之有效的方法論：快樂(lè)，主動(dòng)，認(rèn)真，有效。
在學(xué)生心中，敖熙如是一名既有深厚文學(xué)素養(yǎng)，又有豐富表現(xiàn)力的語(yǔ)文老師。她的課，總是充滿活力和熱情。讓學(xué)生直呼“原來(lái)語(yǔ)文可以這樣學(xué)！”“敖老師講課就像百家講壇！”資深語(yǔ)文前輩也評(píng)價(jià)：“敖熙如的講課的語(yǔ)言、內(nèi)容、節(jié)奏讓我沉醉�！卑轿跞绲恼n堂總是充滿激情，充滿笑聲，充滿思考，帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)中高效學(xué)習(xí)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂積極性和參與度，敖熙如總是精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。小組合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每位同學(xué)都充分思考，充分表達(dá)，充分活動(dòng)，成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。她的課堂提問(wèn)是用電腦隨機(jī)抽選學(xué)生回答，用學(xué)生的話說(shuō)：“敖老師讓課堂抽問(wèn)變成抽獎(jiǎng)一樣，相當(dāng)刺激！每個(gè)人都不敢掉以輕心�！�2016級(jí)21班學(xué)生蘇曼丹說(shuō)，同學(xué)們回答問(wèn)題后，敖老師都會(huì)花式夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)每一個(gè)人。就算沒(méi)有回答上問(wèn)題，她也不會(huì)打擊大家自尊心和熱情，反而會(huì)變著花樣進(jìn)行解答，旁征博引，妙語(yǔ)連珠。
“我從小就想當(dāng)老師，堅(jiān)定且篤定�！卑轿跞绺嬖V記者，小時(shí)候就特別喜歡聽長(zhǎng)輩們講述外公、外婆教書的故事；姨媽、姨父在學(xué)堂里講學(xué)，她也會(huì)主動(dòng)要求去聽�！凹依锏拈L(zhǎng)輩們教書育人都是德高身正，業(yè)績(jī)斐然，也倍受尊敬�！澳菚r(shí)，敖熙如就萌發(fā)了也要當(dāng)老師的念頭。“如今，實(shí)現(xiàn)了成為老師的教育夢(mèng)，將理想、興趣、工作完美契合，實(shí)乃我人生的樂(lè)事、幸事。”
當(dāng)年那個(gè)坐在學(xué)堂角落里安靜傾聽的小女該，如今，已是桃李滿園。走過(guò)16年教育路，她在筑夢(mèng)的篤定中，收獲了滿滿的幸福感和成就感。
