5月15日，廣元市城區(qū)高中學(xué)校英語分級群文閱讀教學(xué)“立足英語學(xué)科核心素養(yǎng)，推進群文閱讀課堂實踐”研討會在我校召開。會議由市教科所主辦，廣元中學(xué)英語教研組、宋伏建英語名師工作室承辦，廣元外國語學(xué)校、廣元天立國際學(xué)校、實驗中學(xué)、樹人中學(xué)、萬達中學(xué)、821中學(xué)、朝天中學(xué)等學(xué)校共120余位高中英語教師參加研討。
上午，與會教師認(rèn)真觀摩了我校尹錚、譚新燕、周雪瑩三位教師的群文閱讀課堂展示。尹錚老師的《人與社會——文學(xué)》課中，尹老師采用單元內(nèi)文本整組的方式，從外研版高中英語第七冊module 3中選出三篇文章“Oliver Asks for More”、“Dickens’ London”、“Charles Dickens”作為本節(jié)課的教學(xué)素材，并進行了文本重組。譚新燕老師《人與自然——自然災(zāi)害》采用跨單元文本重組和跨教材文本聯(lián)組的方式，從外研版Book3 Module3中選出“The Violence of Nature”三種自然災(zāi)害：What Is a Tornado? What Is a Hurricane, Earthquakes Around the Pacific,和Book3 Module4中的Sandstorms in Asia, 并從譯林牛津版Unit 1,Passage 3中挑選“fog”組成本節(jié)課的教學(xué)素材, 進行了文本整合。周雪瑩老師《人與社會——人際關(guān)系》中，周老師采用的分級群文閱讀高一上冊第四單元“friends”中的“Quarterback keeps 4th grade promise”和Thejudge’debt⑴&⑵，對教學(xué)素材進行了重組。
三位教師突破傳統(tǒng)單一和碎片化的語篇閱讀教學(xué)習(xí)慣，采用了以主題為核心、議題為紐帶、活動為載體，整體設(shè)計多篇閱讀教學(xué)和單元閱讀教學(xué)的群文閱讀教學(xué)方式，結(jié)合我校 “五學(xué)教學(xué)策略”，通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式讓學(xué)生閱讀文本，賞析語段，挖掘文化內(nèi)涵，探究主題意境，為進一步研究群文閱讀教學(xué)作出了大膽嘗試。
下午，與會教師參與了說課、評課和專題講座活動。三位獻課教師就自己的教學(xué)設(shè)計做了簡要說明，我校宋伏建老師、廣元外國語學(xué)校蹇峰榮老師、廣元天立國際學(xué)校唐小茵老師分別對三位授課教師的課堂展示給予了充分肯定和高度評價。
宋伏建老師作了“基于核心素養(yǎng)的高中英語群文閱讀教學(xué)”專題講座。宋老師對目前廣元中學(xué)英語組子課題“基于群文閱讀提升高中學(xué)生英語閱讀能力的行動研究”的進展情況作了簡要介紹，并從“當(dāng)前高中英語教材閱讀教學(xué)現(xiàn)狀、群文閱讀概念、群文閱讀理論基礎(chǔ)、廣元中學(xué)英語群文閱讀‘14435’操作策略”進行了詳細(xì)介紹。
市城區(qū)其他高中學(xué)校很多教師與我校英語教師進行了坦誠友好的交流。一致認(rèn)為，本次活動讓他們第一次零距離了解了英語群文閱讀相關(guān)知識，第一次現(xiàn)場觀摩了英語群文閱讀課堂展示，廣元中學(xué)在英語群文閱讀課題研究和高中英語課堂閱讀教學(xué)改革方面做出了很好的表率，廣元中學(xué)英語教師務(wù)實的教學(xué)教研作風(fēng)和坦誠無私的分享精神讓與會教師印象深刻。（文：宋伏建 圖：茍姣姣）
