“630分！”6月22日晚9時(shí)30分，廣元中學(xué)歡騰的校園內(nèi)，高2015級(jí)文科應(yīng)屆畢業(yè)生李玥得知自己的高考成績(jī)時(shí)，激動(dòng)得直蹦跳。
24日，記者采訪了李玥及她的父母、老師，分享其成功的喜悅和秘訣。
16歲的李玥戴著眼鏡，梳著馬尾辮。在廣元中學(xué)幽靜的小花園里，記者見到了這位恬美的女孩。
“因?yàn)楦杏X高考時(shí)發(fā)揮不理想，所以緊張得不敢查成績(jī)，還是回到學(xué)校讓班主任王老師幫忙查的，得知成績(jī)后，我高興得跳起來了！”李玥回憶22日晚的情景，仍然掩飾不住激動(dòng)。
“比較滿意，但還有少許遺憾�！闭劶白约旱某煽�(jī)，李玥雖然總體上比較滿意，但也有點(diǎn)小遺憾，“語文是自己的強(qiáng)項(xiàng)，卻沒有考好，選擇題水平發(fā)揮大大失常�！崩瞰h告訴記者，她考試前壓力很大，睡眠特別不好�！斑�好有老師一直陪著我，疏導(dǎo)我，幫助我調(diào)整心態(tài)。在老師的幫助鼓勵(lì)下，壓力逐漸釋放，最終以輕松的心態(tài)步入了考場(chǎng)�！�
李玥得知高考成績(jī)后，第一時(shí)間通過電話告訴了父母，父母很欣慰，隨即將這一喜訊分享給安徽老家的親人。
很快，李玥作為一名文科應(yīng)屆生取得高考好成績(jī)的消息在廣中熱鬧的校園里傳開。老師、同學(xué)們紛紛向她表示祝賀，而她，則忙于打聽同學(xué)的高考成績(jī)。分享彼此的快樂，是她和同學(xué)們那晚的主題。
學(xué)習(xí)秘訣“注重學(xué)習(xí)效率，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)”
家住安徽的李玥，小學(xué)、初中學(xué)段多次轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致知識(shí)不夠系統(tǒng)，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。直到在廣元中學(xué)學(xué)習(xí)后，在老師的耐心幫助下，才逐漸找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。
“整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍比較好，都有一股不服輸?shù)膭艃��！崩瞰h說，“經(jīng)歷過高三，才知道人可以這樣拼。”
“之前在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)馬虎、不穩(wěn)定的現(xiàn)象。是老師們的諄諄教導(dǎo)激發(fā)我的斗志，讓我逐漸堅(jiān)定步入名校的志向�！崩瞰h感激地說。
高一暑假長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間，李玥天天獨(dú)自來到教室學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，李玥非常注重提升學(xué)習(xí)效率，“如果課堂上有些題型會(huì)了，我就會(huì)告訴老師，再選擇更難一些的題來做�！�
在高中后期學(xué)習(xí)中，李玥有些失眠，尤其是高三后半學(xué)期，有時(shí)失眠現(xiàn)象很嚴(yán)重，在老師的幫助下，她逐漸克服失眠的困擾。
和大多數(shù)同學(xué)一樣，李玥也有一個(gè)錯(cuò)題本，但她的和別人不同。“我的錯(cuò)題本是合頁(yè)本，一旦把問題徹底解決了，我就把它撕下來，再把其它錯(cuò)題加上去。這樣既可以減負(fù)，還可以隨時(shí)更新錯(cuò)題�！�
班主任評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)上有股拼勁，生活中有份率真”
“學(xué)習(xí)上目標(biāo)性很強(qiáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休、不停歇，她是短跑高手，在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，女子4x100米比賽中，從沒失過前三名�！卑嘀魅瓮趺暨@樣評(píng)價(jià)李玥。
在高中學(xué)習(xí)初期階段，李玥在學(xué)習(xí)中有馬虎的壞習(xí)慣，總是靜不下心來。王敏針對(duì)她的性格特點(diǎn)，對(duì)其實(shí)施“嚴(yán)格要求，不留情面，緊摳細(xì)節(jié)，限期改正”的個(gè)性化管教策略。
有著豐富教學(xué)與班集體管理經(jīng)驗(yàn)的王敏，在英語教學(xué)和班級(jí)管理中，更多的是用人品和做事的風(fēng)格感染學(xué)生。當(dāng)李玥和班里其他同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)，被學(xué)生稱為“老王”的王敏，以朋友身份走到學(xué)生中間，和他們平等交流，幫助他們打開心扉、渡過難關(guān)。
“注重安靜的教育，培養(yǎng)有思考能力的學(xué)生�！蓖趺艉推渌迫卫蠋焾�(jiān)持這樣的信念，反復(fù)引導(dǎo)，不斷督促，幫助李玥改掉了壞習(xí)慣，并讓其逐漸學(xué)會(huì)了“有思想”地學(xué)習(xí)。
“單純，敞亮，有什么情緒都能說出來。”王敏說，李玥是個(gè)“一眼能看到底”的女孩。學(xué)習(xí)上遇到了難題，她會(huì)跑到教師辦公室一頓哭訴，等到老師幫助解決了問題，她馬上又樂呵呵地回到教室。在李玥的眼中，老師既是自己學(xué)業(yè)上的領(lǐng)路人，還是生活中的好朋友。有了困難和心聲，她都愛跟老師交流，從不憋在心里。
學(xué)生心聲“承蒙關(guān)愛，知恩奮進(jìn)”
談到自己高考取得的成績(jī)，李玥有些激動(dòng)�！拔业某晒Σ还馐俏覀�(gè)人努力的結(jié)果，還有來自學(xué)校、老師的關(guān)愛和幫助，以及父母的信賴。廣元中學(xué)良好的育人氛圍、獨(dú)特的教育方法讓我不斷取得進(jìn)步�！�
李玥記得，高考前三天，因?yàn)閴毫Υ�，她感到自己難以堅(jiān)持。50多歲的歷史老師陪著她圍著操場(chǎng)跑了3圈，滿頭大汗的老師說：“如果壓力還沒有緩解，老師再陪你跑5圈。”說到學(xué)校老師的關(guān)愛，李玥的眼睛里閃著淚花：“我不是乖乖學(xué)生，也不是成績(jī)最好的學(xué)生，但是老師們相信我，是他們讓我變得自信。感謝老師們的信任，讓我有能量向前沖！”
“我的數(shù)學(xué)偏弱，在高考時(shí)數(shù)學(xué)能取得132分，這要感謝王老師的幫助�！睌�(shù)學(xué)老師王成忠經(jīng)常鼓勵(lì)她不要畏縮，要勇敢地向弱科挑戰(zhàn)，臨近高考前一個(gè)月，王老師還在對(duì)她的數(shù)學(xué)實(shí)施惡補(bǔ)。
李玥非常感恩母校老師的關(guān)愛，她說：“無論將來在什么地方學(xué)習(xí)或是工作，母校永遠(yuǎn)是我心中的驕傲�！�
父母寄語“大學(xué)繼續(xù)奮斗，深造學(xué)習(xí)”
李玥的父親李如燦對(duì)女兒取得的高考成績(jī)很欣慰�！拔覀冮L(zhǎng)期做生意比較忙，沒有太多時(shí)間照顧孩子，主要靠老師們的悉心呵護(hù)和培養(yǎng)，非常感謝廣中的老師�！�
“學(xué)習(xí)主要依賴于孩子的積極主動(dòng)性，強(qiáng)加性補(bǔ)課反而不利于其成長(zhǎng)。”李如燦說，雖然女兒年齡較小，但她學(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，這讓他和妻子很少操心。
李如燦夫婦是安徽人，因?yàn)樵趶V元做生意，長(zhǎng)期在廣元居住�！半m然高考取得了好成績(jī)，但人生的路還很長(zhǎng)。我們希望她在大學(xué)更加獨(dú)立，繼續(xù)奮斗，不斷深造，我們將在精神和經(jīng)濟(jì)上永遠(yuǎn)支持她�！�
