楊林康，中學(xué)語文高級教師，廣元市骨干教師，連續(xù)五屆被評為“取得顯著成績的語文科教師”，2013年獲“全國最美語文教師”稱號。注重知識的宏觀引導(dǎo)，致力于語文教學(xué)的情趣化，所教學(xué)生多次榮獲廣元市文、理科第一名。
廣元中學(xué)博藝樓302辦公室臨窗處，有一張辦公桌，桌面上放置著一個3層高的書架，成為辦公室里的高海拔建筑。這張桌子的主人，就是語文教師楊林康。從教18年，她用愛和專業(yè)對待工作、對待學(xué)生，成為“全國最美語文教師”。
從教18年 對教師職業(yè)充滿愛和尊重
2000年夏天，楊林康老師從西華師范大學(xué)新聞專業(yè)畢業(yè)，來到廣元中學(xué)教書 。
在那一年舉行的新教師歡迎會上，一位即將退休的老教師分享了他對教師這個職業(yè)的看法：“要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要做到的就是忠誠并熱愛這個職業(yè)，盡管這個職業(yè)寂寞而清苦�！�18年過去了，這句話一直激勵并鞭策著她。對于這個與孩子打交道的職業(yè)，對于教書，對于育人，她始終心存敬畏，因?yàn)椤耙粋�職業(yè)不是因?yàn)槊篮貌艕鬯且驗(yàn)閻鬯琶篮��！?SPAN lang=EN-US>
在她看來，只有對自己的職業(yè)充滿愛和尊重，才能在教育的沃土上快速成長。而在教育教學(xué)的過程中，她將滿腔的熱情與愛傾注在學(xué)生身上，將成為一名優(yōu)秀的語文教師作為目標(biāo)，勤奮敬業(yè)，踏實(shí)進(jìn)取。
“優(yōu)秀不應(yīng)是單純意義上的教學(xué)出眾，首先應(yīng)是對自己從事的職業(yè)充滿愛和尊重�！睏盍挚道蠋熣f，只有這樣，才能以愉悅和愜意的心情，培育智慧的花朵，欣賞教育路上的迷人風(fēng)景。只有這樣，才能在歲月的漸變中讓自己成長起來，優(yōu)秀起來。
宏觀引導(dǎo) 帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的時代美
宏觀引導(dǎo)，是楊林康老師語文教學(xué)的第一個關(guān)鍵詞。
“高中語文教學(xué)應(yīng)以新課程理念為綱，從宏觀層面對三年的語文教學(xué)進(jìn)行布局設(shè)計。而具體到知識點(diǎn)上，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同要素的綜合融通，而非知識的簡單疊加�！边@是楊林康老師在多年教學(xué)實(shí)踐中的體悟。在她看來，教師應(yīng)對教材進(jìn)行系統(tǒng)的梳理整合，應(yīng)將教育的思考點(diǎn)與教學(xué)的設(shè)計點(diǎn)放在如何提升學(xué)生語文能力的序列性與有效性上。
“知識點(diǎn)在當(dāng)今時代的落點(diǎn)，很重要。”在楊林康老師看來，語文是一門極具魅力的學(xué)科，教師要教給學(xué)生的，不只是靜態(tài)的知識，還應(yīng)關(guān)注包蘊(yùn)其間的人文價值、哲學(xué)理念等彰顯語文生命力的核心要素，要引領(lǐng)學(xué)生挖掘語文在新時代下的美感與高度、溫度與厚度。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，她注重各種教學(xué)資源的合理利用，以聽說讀寫為抓手，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成�！皶r代巨變，對語文教學(xué)也提出了新的要求�，F(xiàn)在的學(xué)生有自己的話語體系，作為語文老師，要了解學(xué)生、走近學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)的契機(jī)與場景，才能讓學(xué)生與文本有效對接，才能成為教育的機(jī)智和情懷�！�
課堂情趣化 讓語文教學(xué)“活”起來
花開兩朵，各表一枝。在楊林康老師的語文教學(xué)里，情趣式教學(xué)，是另一個法寶。“文字是有生命和呼吸的，課堂應(yīng)是充滿情趣的�！彼庾x，情趣化，即情境與趣味，讓語文課堂情境化有趣味，才能激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，最終成為吸引學(xué)生熱愛語文的強(qiáng)力磁場。
情趣化的第一步，是教學(xué)形式多樣化。她將知識沖浪、新聞采訪、舞臺劇表演、朗誦、演講、辯論等形式融入語文教學(xué)，讓語文學(xué)習(xí)生動有趣起來。形式多樣化了，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)自然就會朝著有深度、有廣度、有厚度上延伸。
情趣化的第二步，是加強(qiáng)思維品質(zhì)的提升。從教十多年來，圍在她身邊的多是理科班的孩子們。針對理科學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，她注重讓學(xué)生在情境化中對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，讓學(xué)生在拓展閱讀、對比鑒賞、專題探究中找到思維有效突破的途徑，從而提升學(xué)生的語文能力。
“教師只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教研教改，才能讓教育教學(xué)鮮活起來�！彼龍远ǖ卣J(rèn)為，無論何時，教師都應(yīng)將提升自身的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。因?yàn)椤爸挥薪處熥陨戆l(fā)展了，學(xué)生的發(fā)展才有原動力，教學(xué)才能真正‘活’起來�！�
用愛待學(xué)生 讓生命厚重起來
2013年，在全國百佳語文教師評選活動中，楊林康老師獲得“全國最美語文教師”榮譽(yù)稱號。她說，“這種美應(yīng)該是對教師這一職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛”。
“沒有對學(xué)生的愛，就沒有成功的教育。只有用愛心善待每個孩子，才能讓孩子們的心靈閃亮起來。只有用真誠的鼓勵激發(fā)學(xué)生，才能讓老師的生命厚重起來�！彼嘈�，正是那些從心底涌出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之燈，溫暖了學(xué)生前行的腳步。
2006年，楊林康老師擔(dān)任了班主任工作。班里的住校生多，她就經(jīng)常在周末組織各種有趣的活動。每年的中秋節(jié)，她會給學(xué)生準(zhǔn)備月餅。每年的元旦，她會給學(xué)生送上親手書寫的賀卡。而每屆學(xué)生在邁進(jìn)高考的戰(zhàn)場前，都會收到她親手書寫的叮囑與祝福。
朝飛暮卷，花謝花開，十八年悄然而逝。楊林康老師的教學(xué)之路，有艱辛奮斗，有欣喜回味�！罢�?yàn)檫@十八年，我的生命才厚重起來�！彼χ缡钦f。
