陳彬，研修生，中學(xué)政治高級(jí)教師，廣元市骨干教師、市模范班主任、市優(yōu)秀德育工作者、市高考成績顯著學(xué)科教師，四川省基礎(chǔ)教育課程改革成果省級(jí)獎(jiǎng)、全國論文特等獎(jiǎng)獲得者。陳老師是教書育人雙豐收，連續(xù)三十五年擔(dān)任班主任與政治教師，所帶班級(jí)先后多次榮獲省、市先進(jìn)班集體和廣元市“五·四紅旗團(tuán)支部”，指導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲省一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。他的執(zhí)教理念是為文明接續(xù)香火，為夢想點(diǎn)燃智慧。
“學(xué)是為了不學(xué)，管是為了不管，教是為了不教。”“率真求實(shí)”的他，秉持“愛你不商量，管你不遺忘”的教育情懷，用嚴(yán)與愛辯證地塑造有溫度、有厚度、有高度的時(shí)代新人。
扎根異鄉(xiāng) 教書育人雙豐收
陳彬是遂寧人，1984年7月，他離開熟悉的家鄉(xiāng)，懷揣著教育夢，響應(yīng)教育扶貧支邊號(hào)召，申請來到偏遠(yuǎn)的川北小城廣元，這一堅(jiān)守就是35年。
35年來，他連續(xù)兼任班主任與政治教師，教書育人雙豐收。所帶班級(jí)先后多次榮獲省市先進(jìn)班集體、市“五·四紅旗團(tuán)支部”，指導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲得省一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)論文獲國家省一等獎(jiǎng)；他個(gè)人獲得市模范班主任、市優(yōu)秀德育工作者、市骨干教師、市高考成績顯著學(xué)科教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。獨(dú)立研究開發(fā)的四項(xiàng)社會(huì)科研應(yīng)用成果通過政府部門評(píng)定為基教改革成果省二等獎(jiǎng)、市科研與改革成果一等獎(jiǎng)、政府科技進(jìn)步獎(jiǎng)；在全國論文評(píng)比中榮獲特等獎(jiǎng)；帶領(lǐng)備課組奪得全市高考平均分第一名；代表廣元市參加全國第三屆思想政治優(yōu)質(zhì)課暨中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，為市同行獻(xiàn)過觀摩課，為市教研備高考專題發(fā)言，為市班主任培訓(xùn)做講座......助力廣元市學(xué)科發(fā)展，深得社會(huì)肯定與好評(píng)。
“今天是因，明天是果！”這是他的人生格言。參加工作后，陳彬先后在嘉川中學(xué)，旺蒼中學(xué)任教，2004年選聘調(diào)到廣元中學(xué)。這一路，他堅(jiān)守“不忘本來，吸收外來，面向未來”，立德樹人，助力學(xué)生成長、成人又成才。
帶班治學(xué) 自主模式下點(diǎn)亮學(xué)生的智慧
“好習(xí)慣受益終身，好方法效益提升，好自主幸福人生”。堅(jiān)持學(xué)生主體地位，以學(xué)生為中心，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，為了學(xué)生，利惠學(xué)生。在自主模式下點(diǎn)亮學(xué)生智慧，讓學(xué)生播種太陽，釋放能量，成就夢想。這是陳彬帶班治學(xué)一大亮點(diǎn)與特色。
“政治課首先是一門德育課，同時(shí)也是門智育課，生活課�！痹陉惐虻恼n上，他將政治與家事、國事、天下事這三件事緊密聯(lián)系在一起，與生活邏輯保持一致，用生活中的具體例子，去詮釋抽象的理論。“政治+互聯(lián)網(wǎng)"的運(yùn)用，開通深度國際，兩會(huì)收看，今日說法，海峽兩岸，歷害了我的國，新聞周刊，高三政治教學(xué)網(wǎng)…三觀教育形式多樣，喜聞樂見。"政治+生活"的現(xiàn)實(shí)融合，將生活中的水文化、水的三態(tài)變化與水的電解結(jié)合在一起，通過動(dòng)態(tài)展示水的狀態(tài)變化與力量，來詮釋哲學(xué)的量變與質(zhì)變辯證關(guān)系，演繹人生上善若水之道，培育學(xué)生政治核心素養(yǎng)。
在政治教學(xué)研中，他作為備課組長，研究型教師，"五學(xué)+政治"，創(chuàng)新課�！拔鍖W(xué)之練”，即：導(dǎo)之練、讀之練、研之練、考之練、悟之練。彰顯"五主"教學(xué)策略，即素養(yǎng)主旨、問題主題、學(xué)生主體、老師主導(dǎo)、練習(xí)主線。健全學(xué)科長制，使學(xué)科領(lǐng)讀，講評(píng)，幫扶等成為新常態(tài)。通過展示課標(biāo)素養(yǎng)，提出問題、生成問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的自主、合作與探究學(xué)習(xí)自覺與自信，讓學(xué)生明白“政治就得掛帥，生活就得會(huì)活。從生活體驗(yàn)中來，升成生活智慧，再到生活幸福中去，道法自然�！�
在經(jīng)營班級(jí)上，為讓學(xué)生真正理解“政治就在身邊”，他在班上摸擬國家機(jī)構(gòu)成立自主管理組織——自主管理委員會(huì)，下設(shè)學(xué)習(xí)部、環(huán)境部、活動(dòng)部、監(jiān)察部、不管部等五個(gè)部門，打理整個(gè)班級(jí)事務(wù)。其中學(xué)習(xí)部是核心，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理，環(huán)境部負(fù)責(zé)衛(wèi)生、勞動(dòng)；監(jiān)察部是紀(jì)律安全，督察執(zhí)行等，而“不管部”就是以上四部沒有管到的就歸此部管。民主、科學(xué)、規(guī)范治班，學(xué)生率先在校制作班徽，班旗，塑造班魂，開設(shè)班級(jí)問政，打造奮進(jìn)班級(jí)命運(yùn)共同體�！皥�(jiān)持‘人人有事做，事事有人管;我為人人，人人為我’的原則，這種班級(jí)自主管理模式，在全年級(jí)得到推廣運(yùn)用，自我管理，自我教育，自我發(fā)展，近8O人的大英才班治理出彩廣中，效果非常棒�！标惐虻耐略S老師這樣點(diǎn)贊道。
“彬哥”的愛 厚重而深沉
在學(xué)校，陳彬是出了名的較真。在他看來，嚴(yán)是一種理性的愛，更是真愛、智愛與大愛。他常說，簡單重復(fù)成就偉大。中國儀仗隊(duì)看似簡單重復(fù)，然而一站顯國威，一式表國魂，一踢圓夢想，背后無不藏著一個(gè)“嚴(yán)”字。他的嚴(yán)，讓學(xué)生明白自己身上折射出的是家風(fēng)，班風(fēng)與校風(fēng)。
“教室是信仰科學(xué)的教堂，是追求真理的圣地，理應(yīng)該做到入室即靜，入座即學(xué)�！薄安黄频拙�、不踩紅線、不觸高壓線，自習(xí)零抬頭、低錯(cuò)零容忍、政令零折扣、履責(zé)零失職、落實(shí)零距離、操行零扣分……”這些看上去近乎苛刻，然嚴(yán)師出高徒，他所帶的班班風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、班魂精，流動(dòng)紅旗到他班就流動(dòng)不走了。
大事講原則，小事講風(fēng)格。講到"人間有情，管理無情，制度絕情"，但對(duì)學(xué)生父愛如山，厚重而深沉。他是一位“手持戒尺，眼中有光”的老師，用愛心助力用心、專心與恒心，將落實(shí)貫徹到落底、落細(xì)與落地上，"世上最怕的是'認(rèn)真`二字"，因此獲得一個(gè)率真求實(shí)的彬哥稱號(hào)。
他曾帶過的兩屆班級(jí)，經(jīng)受了5.12汶川大地震和甲型流感的侵襲。身為班主任的他，帶領(lǐng)大家一起攻堅(jiān)克難，戰(zhàn)勝恐懼。特別是2013年，在高考前3個(gè)月甲型流感的防、染、傳、隔、治的過程中，班上有學(xué)生出現(xiàn)咳嗽、紅眼，為防大面積傳染，在高考沖刺期間，學(xué)校不得不放假讓學(xué)生在家復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)，不少學(xué)生出現(xiàn)恐懼心理，失眠、抑郁……身為教師的陳彬，顧不上家庭，顧不上危險(xiǎn)，始終陪伴在學(xué)生身邊，為他們送去藥物，送去禮物，送去安慰，送去知識(shí)，送去力量。
“陪伴堅(jiān)守是最好的教育，以身作則是最好的榜樣�！被貞浧甬�(dāng)時(shí)的情景，陳彬老師仍感慨萬千，最艱難的時(shí)候，他和學(xué)生們同甘共苦，聚心聚力，最終戰(zhàn)勝了困難，創(chuàng)造了奇跡，也活出了精彩。
“人身是必老的，人心卻是常青的�！薄耙簧凶钚疫\(yùn)的是在教育戰(zhàn)線上與班主任這個(gè)最美崗位相愛一生，最內(nèi)疚的是對(duì)親人家人少了許多陪伴”。樂觀開朗的陳彬老師，看上去年輕而活力十足，他笑道:“有幸從事讓人一生年輕、一生快樂、一生幸福的教育事業(yè)，下輩子也不再改行!”
