盧曉艷，中學(xué)政治高級(jí)教師，廣元市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣元市骨干教師、廣元市優(yōu)秀班主任、廣元市高考取得顯著成績(jī)的文綜教師，榮獲廣元市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，四川省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。她的教育理念是：不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
她很平凡，但又極不平凡，像微小苔花一樣用愛(ài)與責(zé)任抒寫著一個(gè)廣中教育人的情懷。辦公室，她忙碌著，不是查找資料精心備課，就是認(rèn)真批改試卷細(xì)心分析問(wèn)題；教室里，她神采風(fēng)揚(yáng)，精準(zhǔn)地講解和耐心地答疑；過(guò)道里，昏黃的燈光下，她與學(xué)生促膝長(zhǎng)談，循循善誘；寢室里，她與學(xué)生海闊天空，談笑風(fēng)生……
她叫盧曉艷，一個(gè)有著文科親和力，又有理科嚴(yán)謹(jǐn)思維的政治老師。從教近20年，她用關(guān)愛(ài)和責(zé)任陪伴著每一位學(xué)生，無(wú)論是分科時(shí)的迷茫，還是高考后選學(xué)校、選專業(yè)的困惑，以及平時(shí)家庭中的困難，學(xué)生們都喜歡找她傾述。同學(xué)們親切稱她為“小燕子姐姐”。
大膽變革課堂 點(diǎn)燃智慧的火花
“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火�！北R曉艷說(shuō)，高三復(fù)習(xí)課單調(diào)而枯燥，課堂教學(xué)多數(shù)是以教師講，學(xué)生聽記練為主。老師講的累、學(xué)生學(xué)的苦，而且教學(xué)效果不佳。怎么辦？唯一的出路在于變革課堂教學(xué)。為此，她潛心鉆研，學(xué)習(xí)了大量的教改理論，分析了眾多的優(yōu)秀課堂案例。她大膽嘗試，一改傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式，變老師備為學(xué)生備、變老師講為學(xué)生探究、變老師評(píng)為學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)、變老師寫學(xué)生抄為學(xué)生自主梳理、自主整合�！斑@樣，學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，思維活起來(lái)了，枯燥的課堂活了�！�
“以前覺(jué)得政治離我們很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在真正懂得了政治就在我們身邊”；“盧老師經(jīng)常將生活中的熱點(diǎn)事件搬到課堂上，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎�，每次都有新的收獲”；“以前覺(jué)得政治很枯燥，一堆看不懂的名詞很難學(xué)，經(jīng)過(guò)盧老師的加工處理，變得很生動(dòng)。”說(shuō)起盧老師，學(xué)生們你一言我一語(yǔ)。
保持距離地關(guān)愛(ài) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我強(qiáng)大
“老師不是老母雞，學(xué)生也不是長(zhǎng)不大的雞仔仔，對(duì)學(xué)生最深沉的愛(ài)是讓他們自我成長(zhǎng)、自我強(qiáng)大�！�
盧曉艷帶的是高三畢業(yè)班�！斑@些孩子各方面情況復(fù)雜，隨著高考的一天天逼近，他們壓力更大、也更敏感。他們看似成熟，但有時(shí)一件小事都可能讓他們突然崩潰。”對(duì)于這些學(xué)生，她的做法是，既要關(guān)心，也要有距離感，讓他們學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)、自我強(qiáng)大。她說(shuō)：“被學(xué)生依賴，那是老師的幸福，但對(duì)學(xué)生而言那是災(zāi)難！”
生病時(shí)的叮囑、失敗時(shí)的鼓勵(lì)、困惑時(shí)的點(diǎn)撥、困頓時(shí)的援助；犯錯(cuò)時(shí)的批評(píng)、得意時(shí)的警醒、任性時(shí)的斥責(zé)；生日的祝福、中秋的月餅、端午的粽子、高考前夕每個(gè)學(xué)生手里的愛(ài)心蘋果……這都是她對(duì)學(xué)生滿滿的愛(ài)。
教育中相互影響 讓一顆靈魂感染另一顆靈魂
“老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，有時(shí)候一個(gè)決定、一句話都可能會(huì)改變他的一生。我們不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生'。”盧曉艷常對(duì)學(xué)生說(shuō)，學(xué)習(xí)書本知識(shí)僅僅是學(xué)習(xí)的一小部分，認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知生活、認(rèn)知人生才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她以身作則，率先垂范，成為學(xué)生做人的鏡子，把真善美的種子不斷播撒在學(xué)生心中。
她的班上曾轉(zhuǎn)來(lái)一位比較“特殊”的學(xué)生。說(shuō)他特殊，是因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)生大學(xué)畢業(yè)，工作了兩年，又重新選擇回到學(xué)校，開始復(fù)讀參加高考。
“他比其他同學(xué)大了七八歲，一些女生喜歡喊他‘叔叔’，還有許多外班的學(xué)生來(lái)看‘稀奇’。”盧曉艷說(shuō)，那段時(shí)間，那位同學(xué)壓力很大，打起了退堂鼓。
察覺(jué)到那名同學(xué)的不良情緒后，盧曉艷主動(dòng)找到了他，鼓勵(lì)他說(shuō)， “既然選擇了，就要堅(jiān)持！”在盧曉艷的諄諄教誨下，那名同學(xué)放下包袱，輕裝上陣，最終也考上了理想的大學(xué)。
“教育是一個(gè)相互影響的過(guò)程，是人格魅力的影響，是一顆靈魂感染另一顆靈魂�！边@是盧曉艷對(duì)教育的執(zhí)念。
她有一個(gè)非常珍愛(ài)的黑色筆記本，里面都是學(xué)生給她的留言。
“盧老師是我遇見(jiàn)的最好的老師�！�
“我愿成為像盧老師一樣的人�！�
“我也要當(dāng)老師，而且是政治老師�！�
“每次我看見(jiàn)您深情的目光我都忍不住要哭。”
“您比我們家長(zhǎng)都了解每一個(gè)學(xué)生�！�
……
談起這些時(shí)，盧老師幸福地笑了。
