為適應(yīng)新高考,強(qiáng)化新課改理念,提高我校課堂教學(xué)效果,2017年3月29日,我校特邀江西金太陽教育研究院專家李慶久主任來校指導(dǎo)課堂教學(xué)。李主任通過上示范課、作報(bào)告,讓我校教師分享了一頓高效課堂的教育大餐。
李主任首先給全校教師上了一堂示范課,他示范的是李清照的《醉花陰》。李教授的課精彩而令人震撼。他圍繞教得有效,學(xué)得愉快,讓學(xué)生多說、多動、多思考、多展示,成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,讓學(xué)生學(xué)得愉悅,學(xué)有所得,學(xué)有所悟。特別是對學(xué)習(xí)型小組的點(diǎn)撥、指導(dǎo)、激勵,給現(xiàn)場觀摩的全體老師留下了深刻的印象。讓老師們親眼目睹了自己在課堂教學(xué)中的差距,也讓老師們萌動了自己改革提效的強(qiáng)烈愿望。
示范課后,李主任面向全體教師做了“形似則廢,神似則興”的專題講座。李教授強(qiáng)調(diào)世界一切都在變化,學(xué)生在變,教室在變,教材在變,高考也在變。教師、學(xué)校必須順應(yīng)變化,在變化中行動,在行動中發(fā)展。只有教師改變,課堂才會改變,只有課堂改變,學(xué)校才會改變。他提出形成高效課堂的理念、模式、學(xué)案、文化和大師五大要素,他從教學(xué)策略、核心技術(shù)、文化氛圍、無言之教四個方面提煉出“術(shù)器場道”核心概念,并針對課堂教學(xué)詳細(xì)分析了學(xué)校模式、學(xué)科模式、課型模式和課程建設(shè)的完善發(fā)展歷程。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動地接受知識,而是積極地建構(gòu)知識的過程。只有課堂改變,學(xué)校才會改變;只有課堂高效,教育才會高效;只有課堂優(yōu)質(zhì),學(xué)生才會卓越;只有課堂創(chuàng)新,學(xué)生才會創(chuàng)造;只有課堂進(jìn)步,教師才會成長;只有課堂精彩,學(xué)校才會出彩!
李主任的講解注重理論與實(shí)際結(jié)合,既具有理論高度,又具備可操作性,對我校高效課堂的實(shí)踐具有指導(dǎo)意義,使我校教師受益匪淺,引起了深深共鳴和陣陣掌聲。
學(xué)校對李慶久主任接受邀請親臨指導(dǎo)表示歡迎和感謝,對示范課的成功和講座的精彩給予高度評價。希望全體教師以此次活動為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒專家的做法,努力打造務(wù)實(shí)高效的課堂,將“五學(xué)”課堂教學(xué)策略的改革推向深入,使課堂更精彩,讓我校更輝煌。(文:陳昕 圖:何婕妤)