踏著噠噠的馬蹄聲，從夢(mèng)境里無數(shù)個(gè)春天里走來，風(fēng)雨兼程。柳絮翻飛。蓮花開落，我的追求，我的夢(mèng)想，在尋夢(mèng)的路上，踏過萬水千山，可有一個(gè)地方，我不得不駐足：廣元中學(xué)，我深愛著的土地。
行走在林蔭間的長(zhǎng)廊，看路旁落葉飛揚(yáng)，不遠(yuǎn)處有一個(gè)人影在長(zhǎng)椅上，形單影只。手捧一本教科書，身旁還有枝葉上未蒸干的露珠，雖孤獨(dú)卻不顯寂寥。長(zhǎng)廊、人影、書卷、露珠，這不正是校園清晨的模樣嗎？等到校園蘇醒，也就漸漸熱鬧起來。莘莘學(xué)子來來往往，晨讀聲在風(fēng)中四散開來。此時(shí)的校園不比初醒時(shí)的模樣，多了幾分喧鬧，幾分靈氣，像這樣慢慢地品，品書中圣賢言古今傳世語。
踱步校園芬芳小道，和著濃濃的文化底蘊(yùn)，嗅那一卷書香。清潭白蓮，綠樹紅墻。“博學(xué)廣才，器識(shí)為先”的校訓(xùn)閃爍著明亮而不刺眼的光輝，靜靜地點(diǎn)綴在校園宣傳欄里。這里一位位學(xué)長(zhǎng)飛往神圣的殿堂，一個(gè)個(gè)學(xué)姐踏入理想的學(xué)府，還有老師們微笑著的臉龐。腳下，藍(lán)黃相間的地磚繪出地球的模樣，唯有中國(guó)，那一抹耀眼的紅，映入每個(gè)學(xué)子心房。每一天，他們就這樣細(xì)細(xì)地聽，如河口凝神傾聽自己的源頭，聽校園訴說他的悠久。
陌上青柳婀娜，細(xì)雨飛花若夢(mèng)。這幾日的煙雨，是永無休止的綿長(zhǎng)，朦朧了一盞盞燈，一頁頁景。低著頭，撥開水洼，不緊不慢地走，任雨水滑落傘沿，滴答滴答，再抬頭時(shí)，已進(jìn)了新修的食堂，香飄四溢，動(dòng)作利索的同學(xué)早已入座�？粗咳氲娜巳�，帶走身旁的清風(fēng)，只留下一地匆忙的腳印，像這樣深深地嗅，嗅一朵小花，直到直覺化為烏有。
一縷足音，一道身影，點(diǎn)點(diǎn)滴滴展示蓬勃的朝氣。那一列列筆直的長(zhǎng)隊(duì)，一聲聲整齊的步伐，在柔光的沐浴下奔進(jìn)綠草如茵的操場(chǎng)，化作一幅柔和的水墨丹青，住進(jìn)每個(gè)學(xué)子清澈玲瓏的心里。長(zhǎng)長(zhǎng)的列隊(duì)，仿佛通往時(shí)光的深處，而我，就在耳畔的曲音里沉浮。像這樣靜靜地看，看一列人影，在空氣中溶進(jìn)了無盡的理想與渴望，腳下是夢(mèng)想起飛的地方。
心中忽現(xiàn)一抹明亮，描繪你安然的模樣；一縷柔腸，被你用流淌的水聲匯集而成的綿軟情懷輕輕解開；一樹繁華，心甘情愿為你綻放；一樹嫣紅，看癡了你的如夢(mèng)如初，靈魂的殿堂，喚醒了我心中的柔軟。林蔭道上，獨(dú)自行走，此時(shí)，只一人乃謙謙君子，只一個(gè)人是大家閨秀。只要有這片土地的陪伴，一切繁華飄散又何妨。
牽一段深情，執(zhí)一支狼毫，燃一盞明燈，在這花香曲徑里，在這聲聲呼喚中，我愿枕一席書香夢(mèng)，就此醉臥詩詞中，解讀夢(mèng)中如詩如畫的地方——那個(gè)只有我們知道的地方：廣元中學(xué)，我深愛著的土地。
（作者：高2014級(jí)28班 劉穎 指導(dǎo)教師：李獻(xiàn)文）
