凝心聚智  推進課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級

“你知道廣中的校訓(xùn)是什么嗎？”“你知道張衡對世界有哪些貢獻嗎？”“《張衡傳》給我們提供了哪些成功之法、寫作之法、學(xué)習(xí)之法嗎？”“為紀念張衡，中國郵政準備發(fā)行一枚郵票，請你設(shè)計這枚郵票，用文字表述你設(shè)計的郵票圖案。” ……

這是12月23日上午，我校四川省語文骨干教師李現(xiàn)文的新授課模展示課堂，他由近及遠、由淺入深，層層引導(dǎo)學(xué)生賞析課文《張衡傳》，讓他們在古典華章浸潤中得到文學(xué)的滋養(yǎng)，在研習(xí)傳統(tǒng)寶藏中聆聽先賢的心智，在潛移默化中養(yǎng)成浩然之氣�！　�

課堂是育人的主渠道，是學(xué)生生命成長的原野。新課程改革背景下課堂教學(xué)改革的核心就是要使課堂教學(xué)回歸育人本質(zhì)，讓學(xué)生真正“學(xué)到”。為此，勇于改革進取的廣中人開啟了新一輪課堂教學(xué)改革探索。

廣泛調(diào)研，慎重決策。

2014年秋季開學(xué)之初，在廣泛調(diào)研，充分論證的基礎(chǔ)上，我校校長會議慎重決定，把建構(gòu)廣元中學(xué)學(xué)科“特色課�！弊鳛楸緦W(xué)年度的重點工作，抓住了全面提升教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子。學(xué)校隨即下發(fā)的《關(guān)于推進特色課堂教學(xué)模式建構(gòu)工作的通知》提出，特色課模建構(gòu)要堅持“五步走”，一是博采眾家，深入研究課堂教學(xué)改革先行學(xué)校的經(jīng)驗；二是植根校情，初擬學(xué)科課堂教學(xué)模式；三是反復(fù)實踐，初定學(xué)科課堂教學(xué)模式；四是現(xiàn)場展示，初展學(xué)科課堂教學(xué)模式；五是精心研磨，初成學(xué)校普適性課堂教學(xué)模式。

率先垂范，穩(wěn)妥推進。

校長蘇國剛帶頭深入課堂，多層面調(diào)研，找準課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵點，讓教學(xué)回歸本真，把課堂還給學(xué)生；他融入教師共同研修，指導(dǎo)各教研組、備課組穩(wěn)妥推進課模建構(gòu)。他在與老師們研討時說，“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在于關(guān)注生態(tài)、效率和思維，這也是新課程標準所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略。”各主管年級副校長王興福、趙懷勇、李俊深入各備課組，與老師們一道精心設(shè)計，反復(fù)研究，認真評議。各學(xué)科骨干教師引領(lǐng)本學(xué)科教師們廣泛搜集課改先進學(xué)校的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校校情、學(xué)情，根據(jù)學(xué)科特點，充分聚集學(xué)科組團隊智慧，歷時三個月初步建構(gòu)起各學(xué)科新授課、講評課和復(fù)習(xí)課三類課堂教學(xué)模式。

緊扣目標，潛心研究。

各學(xué)科組在本輪課模建構(gòu)中，始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標，著力探索把新課改理念和實際課堂教學(xué)有機契合的新載體；時刻想著要以學(xué)生為中心，調(diào)動起學(xué)生課堂參與、體驗、感悟，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；大力推進教師導(dǎo)學(xué)、個體自學(xué)、小組互學(xué)、小組展示、教師評價、課內(nèi)落實等教學(xué)實踐，讓課堂教學(xué)更科學(xué)、更高效，讓教學(xué)行為更規(guī)范、更精準，切實提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

本次課模建構(gòu)活動既不是照搬課改先進學(xué)校的基本模式，也不是自建的一個模式機械套用。我校初建的新課模要始終保持科學(xué)性、通識性、操作性、開放性等特性�？茖W(xué)性是要符合教育基本規(guī)律，要符合新課改的核心理念，要符合新型的課程標準，要符合我校學(xué)生實際；通識性是要新課模能得到本學(xué)科教師的普遍認同，從而提高推行特色課模的積極性；開放性和操作性是能普遍適用，不會因教師、學(xué)生、學(xué)段的不同而失去功用，而是能讓本學(xué)科的教師根據(jù)這個課模作出個性化的演繹。

現(xiàn)場展示，初顯成效。

2014年12月18-27日，我校在階梯教室舉行了為期9天的學(xué)科“特色課�！闭故净顒印Ｕ故净顒臃终Z文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理九科進行，各學(xué)科高一、高二、高三備課組分別選出三位教師展示新授課、講評課和復(fù)習(xí)課三類課模，全校共計27位老師參加了“特色課�！闭故净顒印�

本次課模展示中，各學(xué)科的新授課、講評課和復(fù)習(xí)課三類課模已經(jīng)初步顯現(xiàn)出基本思路和脈絡(luò)。新授課普遍注重創(chuàng)設(shè)情境、自主體驗、合作探究和當堂落實等；講評課普遍注重分析考情、自查自糾、互幫互助、引導(dǎo)反思、自助點評、適度點撥、變式訓(xùn)練；復(fù)習(xí)課普遍注重解讀考點、梳理知識、方法指導(dǎo)、考向分析、精講精練、自主反省等。

各學(xué)科組展示課上完后的第4節(jié)課，每位授課教師要向評委、教研組及觀課教師當場簡要自評課模設(shè)計及上展示課得失；本學(xué)科教研組長綜合點評本學(xué)科組課模建構(gòu)和展示課情況；最后由各學(xué)科教研組長、省市名師及骨干教師組成的評委會按語數(shù)外、理科綜合和文科綜合分組評分評獎。

科學(xué)反思，精心研磨。

各教研組在課模課堂展示基礎(chǔ)上，利用教研組活動時間，在本組骨干教師團隊的引領(lǐng)下，聚集全組成員智慧，科學(xué)反思課模建構(gòu)前期工作，再次深度研磨本學(xué)科新授、講評和復(fù)習(xí)三類基本課模，做到本學(xué)科三類課模最大限度讓本學(xué)科組全體成員達成共識，自覺實踐。

在各學(xué)科組總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織骨干教師精心研究，初步總結(jié)提煉出學(xué)校的“特色課模”，交各教研組反復(fù)征求意見并進行修訂，最后初步定型富有廣中特色的新授課、講評課和復(fù)習(xí)課三種課模，從而涵養(yǎng)廣元中學(xué)特有的課堂教學(xué)文化。(文：李鳳耀  圖：楊永宏)