針對(duì)名師工作室部分成員擔(dān)任“成都七中直播課堂”的教學(xué)工作，面臨網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)教師角色定位、教學(xué)輔導(dǎo)工作如何落實(shí)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)跟進(jìn)困難的解決等問(wèn)題，在主持人張曉勇的組織和協(xié)調(diào)下，2014年12月19日上午，我校名師工作室全體成員到廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了“成都七中直播課堂”教學(xué)觀課、評(píng)課活動(dòng)。

工作室成員觀摩了高二年級(jí)唐道江老師的《成都七中2016屆磁場(chǎng)練習(xí)題》和高三年級(jí)王道林老師的《高三力學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)》及本校自編練習(xí)題講評(píng)兩堂課。這兩堂課同步配合七中教師的講授，利用七中教師安排的討論、思考間隙及課余時(shí)間，針對(duì)考試的及時(shí)批改和學(xué)情掌握，個(gè)別答疑，以公式、圖表等形式進(jìn)行歸納并直觀化，減輕學(xué)生理解的困難等做法，彌補(bǔ)“嫁接”“不相生”的不足，保障學(xué)生有效地掌握知識(shí)，得到了工作室成員的一致肯定。

通過(guò)評(píng)課總結(jié)，形成了“直播課堂”教學(xué)工作三點(diǎn)改進(jìn)共識(shí)：一是要加強(qiáng)教師的備課和準(zhǔn)備工作，尤其是要加強(qiáng)本校學(xué)生學(xué)情的把握和研究，在直播中及時(shí)地做好配合、進(jìn)行彌補(bǔ)；二是要“擠時(shí)”并采取靈活多樣的個(gè)別輔導(dǎo)形式，解決好“直播課堂”“占課”、“占時(shí)”的問(wèn)題；三是要有針對(duì)性的對(duì)“直播課堂”要求作出適當(dāng)“取舍”，要以學(xué)生能有效掌握為目標(biāo)，而不是“全盤照搬”。（圖文：張曉勇）