新高2011級20班 杏金花
有人說，老師像風(fēng)；有人說，老師像雨；也有人說，老師似冬日里的太陽。而我想說，我的老師是火。
他是一把嚴(yán)厲的火。他不是我們的班主任，卻比班主任更嚴(yán)格。他強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，如果有人打破，他會毫不留情面，不管你是優(yōu)等生還是差等生。曾經(jīng)，有人在他的課堂上玩手機(jī)，他毫不縱容，徑直收走了手機(jī)；有人在他課堂上看小說，他當(dāng)著該同學(xué)的面把書撕成了碎片，留下殘骸，繼續(xù)講課。他強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，如果教室打掃不干凈，他會毫不猶豫地指出并批評打掃之人。有同學(xué)說他多管閑事，也有同學(xué)將他列為討厭老師之首。但正是他這把嚴(yán)厲之火，燒掉了我們的懶散，燒掉了我們那不正經(jīng)的小心思，讓我們在責(zé)備中學(xué)會成長。
他是一把盡職盡責(zé)的火。每周有三節(jié)他的早自習(xí)，他總是到的最早的。他已陪伴我們兩年，這兩年來，他總是如此，無一例外。還記得那次，早上起床，外面電閃雷鳴，狂風(fēng)夾著大雨以排山倒海之勢而來。心想，他今早該不會到了吧？而當(dāng)我們踏進(jìn)教室的那一刻，他竟也到了，頭上、臉頰上掛有點(diǎn)點(diǎn)水珠，分不清是雨滴還是汗珠，他的褲角邊還帶有許多水漬。那一刻，胸中涌起的是無數(shù)的感動，也是從那以后，我們習(xí)慣了早起……
他是一團(tuán)博學(xué)而有思想的火。他的身軀并不偉岸，或許，正應(yīng)了“縮才是精華”那句話吧！記憶尤深的是那節(jié)學(xué)習(xí)《蜀道難》的課，他那滔滔不絕的講解，把“地崩山摧壯士死”的畫面生動地展現(xiàn)給了我們，又仿佛把我們帶到了“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的劍門雄關(guān)之前，聽到了“以手撫膺”的徒勞長嘆……還記得他為我們分析李白時的慷慨羽聲，仿佛他曾是太白的故交好友。
進(jìn)入高三時，幾乎所有的老師都要鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。而他的方式卻別具一格，他不同其他老師一般平鋪直敘，而是為我們讀了“高考神話——毛坦廠中學(xué)”的故事，把毛坦廠學(xué)子們的學(xué)習(xí)生活的情況展現(xiàn)在我們眼前，讓我們?yōu)橹鸷常麤]有說一句鼓勵的話，卻比其他老師的方法更有用。他以這把博學(xué)之火、思想之火，一直燃燒著我們，把思想的雜草燒盡，化作知識的養(yǎng)料。
我們曾是一方荒蕪的處女地，長滿了雜草，他是不滅的火種。星星之火，燎原之勢，他燒盡雜草，點(diǎn)燃我們的希望火炬，讓我們不禁感嘆：有師兮如此，夫復(fù)何求？
(指導(dǎo)老師：鄧家述)
